Pædagogisk Rådsmøde F olkeskolereform 6. Februar 2014.

Præsentationer af emnet: "Pædagogisk Rådsmøde F olkeskolereform 6. Februar 2014."— Præsentationens transcript:

1 Pædagogisk Rådsmøde F olkeskolereform 6. Februar 2014

2 Den nye folkeskolereform På vej mod start – de indledende øvelser 2013-14 Starten går august 2014 – skoleåret 2014-15 En lang distance og vi skal disponere vores kræfter, så vi kan holde hele vejen ……men er det vigtigt vi ikke har for travlt. …måske skal vi holde pauser undervejs Reformen er dynamisk, så de første mål når vi til skoleåret 2016/17

3 Den nye folkeskolereform Hvad optager alle lige nu? Arbejdstidsaftale MU-Samtaler Arbejdspladsens indretning Enghaveskolens samlede kompetencer

4 Den nye folkeskolereform Arbejdstidsaftale: Hvad ved vi? Ens arbejdstid for alle faggrupper (læ. pæd. medhj., sekr., pedel, ledelse) Vi ønsker tilstedeværelse på skolen i 37 timer gennemsnitligt pr. uge SKA og OLF er i dialog, afsluttes omkring 1. marts.

5 Den nye folkeskolereform MU-Samtaler: Afholdes i løbet af foråret og inden arbejdsplanlægningen afsluttes 1. juli. Indhold: Hvordan ser du dig selv med dine kompetencer i forhold til skolereformens krav og Enghaveskolens behov? Udvalgsønsker og tiden hertil, ansvarsområde ønsker Kompetenceudvikling

6 Den nye folkeskolereform Arbejdspladsens indretning: De opgaver der skal løses jf. Skolereformen: i teamet tværfagligt høj grad af tilstedeværelse gør, at vi skal have nogle fysiske rammer, der er inspirerende for planlægning/forberedelse, mødeaktivitet og mulighed for fordybelse

7 Den nye folkeskolereform Arbejdspladsens indretning: Hvorfor høj grad af tilstedeværelse? Vi kommer fra? Individ Teamsamarbejde Afdelingsmøder Fællesskab

8 Den nye folkeskolereform Arbejdspladsens indretning: Hvorfor høj grad af tilstedeværelse? Vi arbejder hen imod? Fællesskabet Afdelingsmøder Teamsamarbejde Individ

9 Den nye folkeskolereform Arbejdspladsens indretning: Vi skal i fællesskab finde mulighed for, At skabe fysisk rum til fordybelse At skabe fysisk rum til samarbejde At skabe mulighed for at holde et kort møde, organisering af pædagogisk og praktisk art Snak sammen 2 min. 3 og 3 og kom med et bud vedr. ovenstående, eller skriv jeres bud til os.

10 Den nye folkeskolereform Enghaveskolens samlede kompetencer Kompetencebibliotek Udbyde interne kurser Workshops Rådgivning og vejledning af og til kolleger (specialister) Gensidig sparring Kompetenceudvikling og midler hertil

11 Den nye folkeskolereform Læringscentret / Ressourcecenter: Eleverne skal blive så dygtige de kan ! Vejlederteam /kursus Kommunikation Tale/høre konsulent Fagudvalg Pædagogisk ITTeknisk IT Fag-faglig læring

12 Den nye folkeskolereform Hvad skal vi også være optaget af? (Reformens effektmål) : 1. eleverne skal blive så dygtige de kan 2. den negative sociale arv skal nedbringes 3. eleverne skal have det bedre på skolen Eleverne skal være mere i centrum! Det betyder at der skal tages udgangspunkt i elevernes virkelighed.

13 Den nye folkeskolereform Læringsmål Afsæt i: De lokale læseplaner De pædagogiske læreplaner Læringsmål der kan dække 3 niveauer (KIS)

14 Den nye folkeskolereform Processen på Enghaveskolen: Fortsat………….. Krav til skolens ledelse: 1. Stille sig i spidsen for reformen og bringe den i mål 2. Tilrettelæggelse af hele processen 3. Udarbejdelse af en dynamisk procesplan for hele forløbet 4. Uddelegering af opgaver og ansvar til medarbejdere 5. Tydelighed i processen

15 Den nye folkeskolereform Processen på Enghaveskolen: Visionen nås på Enghaveskolen, ved at gøre mere af det samme ! Vi kan nå ikke det hele på én gang ! Vi er i en proces og ledelsen har ikke svar på alt !

16 Den nye folkeskolereform Processen frem til august 2014 Foråret 2014 Vi inddrager: PU – koordinerende vedr. pædagogik, inddragelse af ressourcepersoner/udvalg MED – rammer for arbejdstid, indretning af arbejdspladsen, inddragelse af ressourcepersoner, arbejdet med trivsel MU-Samtaler

17 Mulighed for spørgsmål