Spjall við kennara VMA: Erum við að nota bestu kennsluaðferðir sem völ er á? September 2007.

Præsentationer af emnet: "Spjall við kennara VMA: Erum við að nota bestu kennsluaðferðir sem völ er á? September 2007."— Præsentationens transcript:

1 Spjall við kennara VMA: Erum við að nota bestu kennsluaðferðir sem völ er á?
September 2007

2 Markmið Vekja til umhugsunar um ýmsar hliðar kennsluaðferðanna
Benda á aðgengilegar heimildir ... Hvetja til þróunarstarfs ... Umræður ...

3 Nokkrar spurningar um kennsluaðferðir
Hvað er kennsluaðferð? Hvaða kennsluaðferðir eru helst notaðar í framhaldsskólum (í VMA)? Eru það bestu kennsluaðferðir sem völ er á? Eru þær notaðar eins og best verður á kosið? Eru aðrir kostir í boði?

4 Bókin Litróf kennsluaðferðanna
Handbók fyrir kennara á öllum skólastigum – en grunnskólamiðuð Yfirlit um helstu kennsluaðferðir Tilraun til að leggja grunn að sameiginlegum orðaforða kennara Tengist upplýsingavef á Netinu: Kennsluaðferða- vefurinn

5 Nokkur mikilvæg atriði um kennsluaðferðir
Kennsluaðferðir hafa ólík markmið Engin kennsluaðferð er fullkomin Áríðandi er að kennarar þekki eiginleika, styrk og veikleika helstu kennsluaðferða Hugsanlegt er að kennsluaðferðir henti kennurum misvel Kennsluaðferð verður að laga að viðkomandi nemendahópi og aðstæðum

6 Mikilvægt þvert á allar aðferðir
Framkoma kennarans Smitandi áhugi Tjáning Raddbeiting Virk hlustun Líkamstjáning Augnsamband Skýrt skipulag Markvissar spurningar Miklar væntingar + kröfur Góðar útskýringar Sanngirni Niðurstöður rannsókna Umhyggja - jákvæð samskipti Hlýleiki - kímni

7 Nokkrar kennsluaðferðir
Efniskönnun (project) Sýnikennsla Fyrirlestur Málstofa Vettvangsferð Hópvinna Samræðuaðferð Verklegar æfingar Sagnalist Þankahríð Leikræn tjáning Lausnaleit Hermileikur (simulation) Endurtekningaræfingar Hugarflug Söguaðferð (Storyline) Púslaðferð (jigsaw) Sjónsköpun Leitaraðferð Sýning Hlutverkaleikur

8 Mismunandi „eðli“ kennsluaðferða
Hver tekur ákvarðanir - ræður ferðinni- er ábyrgur? Námsefni Kennsluaðferðir Kennarinn Viðfangsefni Nemandinn Námsumhverfi Miðlar þekkingu Aflar sér þekkingar Kaplan ræðir um beinar og óbeinar aðferðir - er ekki fyllilega sáttur við það. - en það má sjálfsagt nota slík hugtök - ekki er betra að nota kennarastýrður eða nemendamiðaður Námsmat „Bein kennsla“ „Óbein kennsla“

9 Dæmi um flokkun á kennsluaðferðum
„Bein“ kennsla Samræðu- aðferðir Samskipta- aðferðir Sjálfstæð vinna nemenda Fyrirlestrar „Innlagnir“ Sýnikennsla Spurnar-aðferðir Sjálfstæð heimilda-vinna Skapandi verkefni Leitaraðferðir Lausnaleit Leikræn tjáning Hlutverkaleikir Tilraunir Að hluta byggt á Lemlech 1990

10

11 Flokkun IS: Hinir níu aðalflokkar kennsluaðferða
1. Útlistunarkennsla 2. Þulunám og þjálfunaræfingar 3. Verklegar æfingar 4. Umræðu- og spurnaraðferðir 5. Innlifunaraðferðir og tjáning 6. Þrautalausnir 7. Leitaraðferðir 8. Hópvinnubrögð 9. Sjálfstæð skapandi viðfangsefni Þessi flokkun byggir á greiningu á markmiðum aðferðanna og þeim kröfum sem þær gera til kennara og nemenda Litróf kennsluaðferðanna - Kennsluaðferðavefurinn

12 Að þróa kennsluaðferðir sínar
Lestur (tímarit, bækur, Netið) Ígrundun Leshringir Skólaheimsóknir Sjálfsmatsverkefni Jafningjaleiðsögn Samstarfsverkefni Formleg þróunarverkefni

13 Heimasíða IS: http://starfsfolk.khi.is/ingvar/
                               Kennsluaðferða- vefurinn Edmund Sass: Learning Theories and Teaching Models Glossary of Instructional  Strategies Skref í átt til einstaklingsmiðaðs náms