Årstidernes gang Vejret, temperaturen, materialer fra naturen er med til bestemme hvad indeholder i dagen skal være.

Præsentationer af emnet: "Årstidernes gang Vejret, temperaturen, materialer fra naturen er med til bestemme hvad indeholder i dagen skal være."— Præsentationens transcript:

1 Årstidernes gang Vejret, temperaturen, materialer fra naturen er med til bestemme hvad indeholder i dagen skal være

2 Vinter Sne – materiale for konstruktion Kælkebakken giver fart og udfordringer

3 Kulde og varme Eksperimenter med sneEt element til sommerfesten

4 Tegn på forår Opmærksomhed på forandringerne At tage noget med ind og skabe fælles opmærksomhed

5 Ud og mærke solen Der skal brændes energi afVandtårnet forår

6 Naturens materiale MælkebøtterEksperimenter

7 Snegle UndersøgeFølge børnenes spor.

8 Skabe mulighed for sansning og beabejdning Plukke spise smage sanseEksperimenter opdage sanse

9 Hyldeblomstdrik Plukke dufte Severes til festlige lejligheder hele sommeren Skære smage skabe

10 Regnvejr Det øser ned og tordner Christina blive vildt våd At blive våd i vandhullet

11 Store vandpytter Skal vandpytten sløjfes ?Bliver børnene for våde ?

12 Brandvarm sommer Iskold vand fra brandslangenVandbane vandløb vandleg

13 Æblehøst Victoria har fundet et æbleÆblemost æblegrød

14 Svampetur Er det ikke farligt med alle de giftige svampe Hanne har forstand på svampe !

15 Se !! En svamp Fælles opmærksomhed – fælles læring På tur – et blad – en edderkop – en svamp !

16 Aktioner i og med årstiderne og naturen Eksperimenter Hvordan fungerer elementerne ? Hvordan lærer vi om naturen og sammenhæng i årstiderne, så vi forstår det, som er abstrakt på en konkret måde Science Videnskaben er også opfundet af nogen, så det kan lige så godt være os som opfinder den. En svamp har et navn – kan den have et andet navn ? Hvem bestemmer hvad der er rigtigt og forkert læring ?