Odense tirsdag d. 8. december 2009 Workshop

Præsentationer af emnet: "Odense tirsdag d. 8. december 2009 Workshop"— Præsentationens transcript:

1 Odense tirsdag d. 8. december 2009 Workshop
KL konference Odense tirsdag d. 8. december 2009 Workshop Specialundervisning og LP-modellen

2 Holbæk Kommune Ca. 72.000 indbyggere 21 folkeskoler 7 private skoler
65 daginstitutioner 2 private daginstitutioner Børnespecialcenter 1 (specialskole) Børnespecialcenter 2 (specialskole) 3 specialklasserækker 1 10. klassecenter

3 Børnekonsulentcenter, Holbæk Kommune
90 medarbejdere Sundhedspleje Tale/høre Ressourcepædagoger Psykologer Læsekonsulent Integrationspædagoger (§ 4a)

4 Samarbejde omkring sikring af lokale tilbud skal medvirke til:
Mangfoldighed Alsidighed Forskellighed Anderledeshed

5 Politik Økonomi Menneskesyn Brug af ny viden Organisationsformer
Rummelighed Politik Økonomi Menneskesyn Brug af ny viden Organisationsformer Efteruddannelse 5

6 Ønsker til samarbejdsplatform
Lokal indsats Tidlig indsats Konsultativ tilgang Forebyggelse Innovative institutioner/skoler Vidensdeling Uddannelse fleksibilitet

7 Løsninger - smalle perspektiv
Eleven er med problemer – individteorier anvendes til at forklare.. Eksperter beskriver ’hullerne’ hos eleven Aktiviteterne målrettes for at fylde hullerne ud. Henvisninger og visitation Undervisning oftest på eksterne domæner fx klinik, mens klassen undervises i faget. 7 7

8 Løsninger - det brede perspektiv
Eleven i problemer – systemteorier anvendes til at forstå.. Undervisning foregår ud fra valg, hold og fleksible tilbud. Eleven (og dennes forældre) vælger selv blandt skolens fleksible palet af blandede fællesskaber ’Specialundervisning’ som begreb henføres til specialskole/klasse. 8 8

9 Udvikling af inkluderende miljøer
Udgangspunkt i det vi kender Afsøgning af udviklingsmuligheder Analyse af de pædagogiske udfordringer Indsamling af informationer Samarbejde om handlingsstrategi Samarbejde om gennemførelse af strategi

10 LP - arbejdsplatform Fase 1:
Formulering af udfordringer eller problemer og mål Indhentning af information Analyse af opretholdende faktorer Fase 2: Udvikling af strategier og tiltag Gennemførelse af valgte strategier Fase 3: Evaluering 10

11 LP-MODELLENS SYSTEM ANALYSE
11

12 Valg af LP-modellen som samarbejdsplatform.
Børnekonsulentcentret bruger LP-modellen på alle niveauer. Omkring udfordrende enkeltbørn Manglende faglige resultater Udvikling af undervisningstilbud Etablering af kursusforløb for personale Ved tildeling af støttetimer Ledelsesmæssig sparring Forankring og implementering af metoder og ideer

13 Internt samarbejde i Børnekonsulentcenter
Månedlige udviklingsfora på alle institutioner og skoler – konsultativ tilgang Udviklingsmøder efter aftale Netværksmøder incl. Familiecenter Beskrivelse af undervisningsbehov – særlig tilrettelagt undervisning Lokal skole/institution har altid ansvaret.

14 Specialundervisningen og LP platformen
Hvordan er udviklingen? Den almindelige spc. undervisning Specialklasser Specialskoler Særlige tilbud (akt) Forældresamarbejde Personaleuddannelse Intern uddannelse

15 For alle pædagogiske professioner på en skole:
LP - modellen For alle pædagogiske professioner på en skole: Pædagoger Lærere Ledelsen Med høj grad af forældreinddragelse

16 Vigtige faktorer for læringsmiljøet Niels Egelund, Nordahl, Haug m
Vigtige faktorer for læringsmiljøet Niels Egelund, Nordahl, Haug m.fl 2007 Relationer mellem lærere og elever Relationer mellem elever Regler og håndhævelse af regler Lærerens evne til at lede klassen og læringsprocessen Undervisningens indhold, arbejdsmetoder, uv. diff. Forældresamarbejde Virkelighedsopfattelser og værdier Motivation, mestring, udfordringer og krav til elever Opmuntring, ros, prosocial adfærd

17 Opretholdende faktorer, som ofte ses i skoleforskningen
Dårlige relationer Undervisningens struktur Klasseledelse Manglende differentiering Manglende opmuntring og ros Uklare regler Ekskluderende læringsmiljøer Manglende skole-hjem-samarbejde Ringe vægt på social kompetence 17 17