Præsentation er lastning. Vent venligst

Præsentation er lastning. Vent venligst

M-læring -. Innovationsdilemmaet We can do amazing things with technology, and we’re filling the world with amazing systems devices, but we find it hard.

Offentliggjort afTrine Fog Redigeret for ca. et år siden

Lignende præsentationer

Præsentationer af emnet: "M-læring -. Innovationsdilemmaet We can do amazing things with technology, and we’re filling the world with amazing systems devices, but we find it hard."— Præsentationens transcript:

1 M-læring -

2 Innovationsdilemmaet We can do amazing things with technology, and we’re filling the world with amazing systems devices, but we find it hard to explain what the new stuff is for, or what value it adds to our lives.

3 Hovedpunkter: NKI- Et spørgsmål om didaktisk design? MIL- Kobling til on-linegenerationen-identitet- som medie Courseware -Integration med læring på arbejdspladsen - interface til p-læring DPU & Visioguide - Samspillet mellem design, teknologi og brugere - Potentialerne i interaktive læringsrum..

4 P-læring P-læring kan defineres som: Læring, hvor videnstilegnelse, vidensdeling eller vidensudvikling sker gennem digitale medier, der skaber et virtuelt læringsmiljø, som interagerer med eller udvider den fysiske kontekst.

Download ppt "M-læring -. Innovationsdilemmaet We can do amazing things with technology, and we’re filling the world with amazing systems devices, but we find it hard."

Lignende præsentationer

Forskning, formidling og andre færdigheder

Forskning, formidling og andre færdigheder
Fra skitse til prototype. Mål med ReflecTable 1. Teknologiens muligheder udnyttes – vi bygger broer mellem teori og praksis som ikke var mulige uden teknologien.

Fra skitse til prototype. Mål med ReflecTable 1. Teknologiens muligheder udnyttes – vi bygger broer mellem teori og praksis som ikke var mulige uden teknologien.
Rasmus Fink Lorentzen, VIA UC, Læreruddannelsen i Aarhus

Rasmus Fink Lorentzen, VIA UC, Læreruddannelsen i Aarhus
Digitalisering og medialisering

Digitalisering og medialisering
Design för lärande i en digital, multimodal lärmiljö

Design för lärande i en digital, multimodal lärmiljö
Biblioteket som arena i viden- og oplevelsessamfundet

Biblioteket som arena i viden- og oplevelsessamfundet
Læring og uddannelse med mobile medier

Læring og uddannelse med mobile medier
Kollegavejledning Læringscentrene Roskilde. Program • Velkommen igen! Vejledningsværktøjer i teori og praksis – kort oplæg Praksisrefleksioner fra igangværende.

Kollegavejledning Læringscentrene Roskilde. Program • Velkommen igen! Vejledningsværktøjer i teori og praksis – kort oplæg Praksisrefleksioner fra igangværende.
Arbejdsglæde.

Arbejdsglæde.
Prøv det nye the mysterious wold game, test din viden om verden og få et godt grin med dine bekendte, vi vil garanter du vil synes om det og lære noget.

Prøv det nye the mysterious wold game, test din viden om verden og få et godt grin med dine bekendte, vi vil garanter du vil synes om det og lære noget.
Ny mediepædagogisk og didaktisk praksis

Ny mediepædagogisk og didaktisk praksis
Magtteori I 7. September 2005.

Magtteori I 7. September 2005.
En ny model for bibliotekernes rum

En ny model for bibliotekernes rum
Den kreative by - kun for den kreative klasse ? Dorte Skot-Hansen Center for Kulturpolitiske Studier, DB Oslo d. 30. november 2007.

Den kreative by - kun for den kreative klasse ? Dorte Skot-Hansen Center for Kulturpolitiske Studier, DB Oslo d. 30. november 2007.
IT i naturfagsundervisningen 28.marts 2012 Visioner for IT i undervisningen Ikke et ord om udstyr.

IT i naturfagsundervisningen 28.marts 2012 Visioner for IT i undervisningen Ikke et ord om udstyr.
Hensigtsmæssigt (e)læringsdesign

Hensigtsmæssigt (e)læringsdesign
Medialogy Learning Spaces in Copenhagen What do we want ? What can we do ? Possibilities and concerns.

Medialogy Learning Spaces in Copenhagen What do we want ? What can we do ? Possibilities and concerns.
The Utility of Organisational Ethnography Konklusion. Neyland.

The Utility of Organisational Ethnography Konklusion. Neyland.
Do Artifacts have Politics?. Hvor arrangementet eller designet af et artefakt, har en politisk påvirkning på samfundet. Hvor Artefaktet bogstaveligt talt.

Do Artifacts have Politics?. Hvor arrangementet eller designet af et artefakt, har en politisk påvirkning på samfundet. Hvor Artefaktet bogstaveligt talt.
Mål og metoder i filmpædagogisk arbejde. Den filmpædagogiske trekant.

Mål og metoder i filmpædagogisk arbejde. Den filmpædagogiske trekant.

Lignende præsentationer

Annoncer fra Google