Námsmöppur í tungumálakennslu

Præsentationer af emnet: "Námsmöppur í tungumálakennslu"— Præsentationens transcript:

1 Námsmöppur í tungumálakennslu
Námsmappan sem matstæki Brynja Ingadóttir, Elísabet Valtýsdóttir, Sigursveinn Már Sigurðsson og Vera Valgarðsdóttir

2 Hvers vegna námsmappa? Önnur námskeið Þróun námsmöppu
Markvissari notkun ETM Að vanda til námsmats

3 Fjórar víddir námsmöppunnar skv.MAT
Kennsla Núverandi færni Sýnimappa Lokamappa Mat Framfarir Safnmappa Vinnumappa Að vanda til námsmats

4 Evrópska tungumálamappan (ETM)
Er þrískipt og inniheldur: - Tungumálapassa - Námsferilskrá - Safnmöppu Tilgangur: Stuðla að framförum í tungumálanámi Hvetja til náms í mörgum tungumálum Auðvelda fólki að flytjast milli landa Stuðla að lýðræðislegu samfélagi í Evrópu Að vanda til námsmats

5 Hvernig hefur námsmappan verið notuð hingað til í FSu
Framfaramappa Safnmappa Sýnismappa Að vanda til námsmats

6 Markmið þróunarverkefnisins
Að auka vægi námsmöppunnar í þeim tilgangi að: bæta námsvitund nemenda auka sjálfstæð og skipulögð vinnubrögð skapa samskiptavettvang milli kennara og nemenda veita aukna innsýn í nám nemenda Að vanda til námsmats

7 Verklag – hvað gerðum við?
Markmiðslýsingar áfanga Kennsla og mat tengd betur við markmið Kannanir Aukin áhersla á óhefðbundið mat Að vanda til námsmats

8 Uppbygging námsmöppunnar
Danska Franska Spænska Þýska Að vanda til námsmats

9 Námsmat Sjálfsmat Jafningjamat Kennaramat Leiðabók Ígrundun Gátlistar
Matsaðferðir Matstæki Sjálfsmat Jafningjamat Kennaramat Leiðabók Ígrundun Gátlistar Matskvarðar Sjálfsmatsrammi Nemendaviðtöl Matsfundur Próf og verkefni Að vanda til námsmats

10 Hvernig gekk? Að vanda til námsmats

11 Leiðabók Stílabók - laus blöð Utanumhald Allt á sama stað
Ígrundun tengd viðfangsefni Ekki allir nemendur virkir Notkun óljós Að vanda til námsmats

12 Ígrundun Stýrð í upphafi Upplýsandi fyrir kennara
Aukin námsvitund nemenda Of sjaldan Nemendur misáhugasamir um ígrundun Að vanda til námsmats

13 Gátlistar Gátlistar fyrir kaflapróf Gátlistar úr ETM
Sjálfsmatsrammi úr ETM Gátlistar með verkefnum Að vanda til námsmats

14 Matskvarðar Auðveldara að meta flókna færni
Eykur réttmæti og áreiðanleika matsins Gerir endurgjöf skiljanlegri fyrir nemendur Krefst þjálfunar í að búa þá til Fyrirfram aðgengilegur nemendum Að vanda til námsmats

15 Nemendaviðtöl Kennari fær betri mynd af stöðu nemandans
Gagnleg fyrir nemendur Hægt að tengja nemendaviðtöl við námsmöppu (ígrundun) Tímafrekt Aðstaða þarf að vera til staðar Ekki notað markvisst Að vanda til námsmats

16 Námsfundur Vekur nemendur til umhugsunar um námið og kennslu
Kynnast viðhorfum annarra nemenda Hentar ekki öllum Hægt að tengja námsfundi við námsmöppu (ígrundun) Að vanda til námsmats

17 Próf og verkefni Hluti af möppu Notuð til frekara náms
Að vanda til námsmats

18 Kannanir Nemendur lýsa skoðunum sínum Möguleg skekkja í niðurstöðum
Hvetur til ígrundunar Bætir kennsluhætti Erfitt að semja spurningar Nafnlaust Rafræn úrvinnsla Að vanda til námsmats

19 Markmiðum náð? - Niðurstöður
Eykur námsmappan námsvitund nemenda? Eykur námsmappan sjálfstæð og skipulögð vinnubrögð? Skapar námsmappan samskiptavettvang milli kennara og nemenda? Veitir námsmappan aukna innsýn í nám nemenda? Að vanda til námsmats

20 Endurbætur Aukin ígrundun Skilgreina betur markmið möppunnar
Skilgreina betur leiðbeiningar til nemenda Nálgast betur ETM þannig að hún verði vegabréf Mappan nái til allra færniþátta Að vanda til námsmats

21 Framhaldið ETM í FSu Fyrirlestrar í haust
Efni aðgengilegt á heimasíðu skólans Rafræn mappa? Að vanda til námsmats

22 Áhrif námskeiðs á þróun möppunnar
Nákvæmari markmiðslýsingar Fyrirlestur kennara úr Laugalækjarskóla Óhefðbundið mat Mappan endurspeglar efni námskeiðsins Að vanda til námsmats Að vanda til námsmats