Uddannelsespolitik set i et kommunalt perspektiv

Præsentationer af emnet: "Uddannelsespolitik set i et kommunalt perspektiv"— Præsentationens transcript:

1 Uddannelsespolitik set i et kommunalt perspektiv
V/ uddannelsesansvarlig Bente Rubow og teamkoordinator Helle Rasmussen

2 Uddannelse i Aarhus Kommunes afdeling for Sundhed og Omsorg
modtagere af hjemmehjælp og 4000 borgere i plejeboliger får hjælp fra 7000 kollegaer, der arbejder med ældrepleje og sundhed indenfor hjemmepleje, plejeboliger og sundhedsenheder 700 SOSU-elever og 600 professions-bachelorstuderende starter hvert år et uddannelsesforløb i Sundhed og Omsorg

3 Organisering af uddannelsesopgaven
Uddannelsesråd Udvalg for kompetenceudvikling Udvalg for uddannelse af elever og studerende Udvalg for uddannelse af borgere Tre uddannelses-ansvarlige på professionsbachelor-området Ni uddannelses-ansvarlige på elevområdet Ca. 180 praktikvejledere for SOSU-elever Ca. 60 kliniske vejledere og undervisere Et uddannelsesteam i forvaltningen

4 Uddannelse i Sundhed og Omsorg
Sundhed og Omsorgs uddannelsesstrategi Uddannelse i Sundhed og Omsorg - en investering i fremtiden Strategi for uddannelsesindsatsen over for elever og studerende Fokus på Sundhed og Omsorgs opgave som uddannelsessted Nytænkning, udvikling og professionalisering af uddannelsesindsatsen Fælles grundlag og retning for uddannelsesindsatsen Organisering af uddannelsesopgaven Mål for uddannelses-indsatsen og konkrete indsatser og handlinger

5 Baggrund: Hvorfor en uddannelsesstrategi?
Rekrutteringsbehov Vi skal sikre det nødvendige rekrutteringsgrundlag Ændringer i uddannelsesopgaven Markant flere elever og studerende Ændrede uddannelsesforløb Udviklingen indenfor vores opgaver Nødvendiggør fokus på sammenhæng mellem opgaver og uddannelser

6 Processen: Fra idé til handling
Igangsætning - Ledertræf med uddannelsestema - Møder med ledere og uddannelses-ansvarlige om udfordringer og muligheder - Kortlægning af uddannelse-sopgaven Projekt - Projektbeskrivelse - Styregruppe og arbejdsgrupper - Møder med faglige organisationer og uddannelses-institutioner - Studiebesøg - Inspiration fra hospitalsverden og andre kommuner Beslutning - Høring - HMU - Chefteam - Byråd Forankring, implementering og evaluering - Udvalg for uddannelse af elever og studerende - Evaluering

7 Uddannelsesstrategiens mål
At vi prioriterer uddannelsesopgaven At vi tilbyder professionelle læringsmiljøer og velorganiserede uddannelsesforløb At uddannelserne er attraktive og af høj kvalitet At elever og studerende uddannes, så de besidder de faglige og personlige kompetencer, der kræves for at kunne varetage vores kerneopgaver

8 Indsatser i uddannelsesstrategien
Organisering Ny organisering af nøglefunktionerne uddannelsesansvarlig og vejleder: Specialisering, professionalisering og effektivisering Kompetenceudvikling Udvalg for uddannelse af elever og studerende Aftaler om rammer for kliniske vejledere og undervisere Uddannelse er en fælles opgave Læringsmiljøer og uddannelsesforløb Professionelle læringsmiljøer og velorganiserede uddannelsesforløb – gode rammer for elever og studerendes læring Fokus på læring og vejledning – struktur for vejledning Udvikling af læringsmiljøer Udviklingsprojekter Uddannelser af høj kvalitet Uddannelser, der matcher opgaverne Samarbejde med uddannelsesinstitutioner

9 Sammenhæng mellem uddannelser og opgaver

10 ”Rammerne er gode nok, men virkeligheden kan se anderledes ud”
Evaluering Interviews med uddannelsesansvarlige og kliniske vejledere / undervisere ”Det er positivt, at der er taget initiativ til at løfte området” ”Rammerne er gode nok, men virkeligheden kan se anderledes ud” ”Før havde vi ikke en politik, der fortalte, hvilken vej vi går indenfor vores felt – det er en stor styrke” ”Efter at der er sat fokus på det centralt fra, at det lettere for mig, at prioritere de studerende”