niðurstöður úr henni og þýðing þeirra fyrir skólaþróun

Præsentationer af emnet: "niðurstöður úr henni og þýðing þeirra fyrir skólaþróun"— Præsentationens transcript:

1 niðurstöður úr henni og þýðing þeirra fyrir skólaþróun
NámUST-rannsóknin – niðurstöður úr henni og þýðing þeirra fyrir skólaþróun 9. málþing RKHÍ 8. október 2005 Allyson Macdonald Auður Kristinsdóttir Svala Jónsdóttir Sólveig Jakobsdóttir Samuel C. Lefever Torfi Hjartarson Þorsteinn Hjartarson

2 Sameiginlegir þættir á öllum skólastigum
Rannsóknir í leikskólum Rannsóknir í grunnskólum Rannsóknir í framhaldsskólum Rannsóknir í háskólum Sameiginlegir þættir á öllum skólastigum

3 Þátttakendur Allyson Macdonald Anna Magnea Hreinsdóttir
Anna Ólafsdóttir Arna H. Jónsóttir Auður Kristinsdóttir Ásrún Matthíasdóttir Hildur Svavarsdóttir Karl Jeppesen Kristín Guðmundsdóttir Kristín Norðdahl Manfred Lemke Michael Dal Samuel Lefever Sigríður Einarsdóttir Sigurjón Mýrdal Sólveig Jakobsdóttir Svala Jónsdóttir Torfi Hjartarson Þuríður Jóhannsdóttir Þorsteinn Hjartason

4 Markhópar Menntamálaráðuneytið Sveitarstjórnarmenn Skólastjórnendur
Kennarar, forritarar, nemendur Fræðimenn og framhaldsnemendur

5 Gagnasöfnun Greining á námskrám og kennsluvefjum
Spurningarlistar fyrir: - Nemendur, kennara, skólastjórnendur Vettvangsathuganir Viðtöl Annað

6 Rannsóknarspurningar
Hvað hefur notkun UST í för með sér fyrir skóla sem stofnanir?   Hvað hefur notkun UST í för með sér fyrir kennara og fyrir kennslu?   Hvað hefur notkun UST í för með sér fyrir nemendur og fyrir nám?

7 UST og stjórnun Þættir Lögbundið hlutverk Fjárveitingar og bjargir
Námskrár Námsefni Væntingar Stefna sveitarfélaga Búnaður Aðgengi Þjónusta Færni Þjálfun Frumkvæði Forysta Leiðsögn Samvinna Menning Svigrúm Flæði

8 UST og stjórnun Þættir Svið Lögbundið hlutverk
Fjárveitingar og bjargir Námskrár Námsefni Væntingar Stefna sveitarfélaga Búnaður Aðgengi Þjónusta Færni Þjálfun Frumkvæði Forysta Leiðsögn Samvinna Menning Svigrúm Flæði Skólastjórn Deildarstjórn eða umsjón Tækniþjónusta Kennsluráðgjöf Vefstjórn Tölvusamskipti Skráning Kennsla í upplýsingatækni Kennsla í upplýsingamennt Bekkjarkennsla Faggreinakennsla Valgreinakennsla Sérkennsla Tómstundakennsla Tómstundir Nám á skólatíma Heimanám Fjarnám Samskipti við heimili

9 UST og stjórnun Svið Skólastjórn Deildarstjórn eða umsjón
Tækniþjónusta Kennsluráðgjöf Vefstjórn Tölvusamskipti Skráning Kennsla í upplýsingatækni Kennsla í upplýsingamennt Bekkjarkennsla Faggreinakennsla Valgreinakennsla Sérkennsla Tómstundakennsla Tómstundir Nám á skólatíma Heimanám Fjarnám Samskipti við heimili

10 Verkaskipti/hlutverk
Athafnakenning Verkfæri Gerandi Viðfang Reglur Samfélag Verkaskipti/hlutverk

11 Notkun UST - Kennarar Almennt skammt á veg komin í kennslu:
Möguleikar vannýttir. Notkun einhæf. Áhugaverðar undantekningar: Byggjast á frumkvæði kennara. Þarfnast stuðnings og kynningar. Símenntun og skólaþróun.

12 Notkun UST - Kennsla Skipulag skólans /skólastarfsins getur hindrar hugmyndir um notkun á tækni. Gera þarf ráð fyrir forþekkingu nemenda á sviði upplýsingatækni. Gefst vel þar sem byggt er á verkefnavinnu og óhefðbundnu starfi.

13 Notkun UST - Sérkennsla
Notkun virðist almennt lítil og fremur einhæf: færniþjálfun og sérstök verðlaun. Nemendur háðir kennurum sínum viðhorfum þeirra og færni um notkun. Kennarar telja að hægt sé að nota tölvurnar á annan og meira skapandi hátt.

14 Fust= 0,5*Á Nám/færni í UST, 7.-10.bekk?
F= Meðalfj. færniatriða á sviði UST Á= Ár reiknað frá 1983 (uþb þegar einkatölvur fóru að koma fram) 1984=1, osfrv.

15 Færni bekk, 1998, 2002, 2004

16 Færni bekk, 1998, 2002, 2004

17 Spurningar sem vakna? Hvað stuðlar að meiri færni innan og utan skólans? Hvernig er tölvutengd færni metin í skólakerfinu?

18 Vandamál (2004) *Líkamleg einkenni bekk: Mest er kvartað yfir augn/höfuðverk en næst koma verkir í öxlum og/eða hálsi, minnst kvartað yfir verkjum í olnboga. Kynjamunur – sjá næstu glæru. *Félagsleg einkenni : *“netfíkn”? - Eyði allt of miklum tíma á Neti, kemur niður á námi, samsk. við vini/fjölsk. **“spilafíkn”? Eyði allt of miklum tíma í spil/leiki í tölvu/á Neti, á erfitt að hætta þó vilji

19 Vandamál augnverkur (d. um svör 2004)
ég verð þreitt í augunum mér verður illt í augunum orðið þreitt og klæað í augun Þreyta í augum sjón Stundum rauðsprunginn í augunum Ég verð stundum þreittur í augunum þegar ég er búinn að vera lengi í tölvuleiknei