Præsentation er lastning. Vent venligst

Præsentation er lastning. Vent venligst

Hvad er LABSTER? https://www.labster.com/lab-catalogue/

Offentliggjort afMads Jeppe Kristensen Redigeret for ca. et år siden

Lignende præsentationer

Præsentationer af emnet: "Hvad er LABSTER? https://www.labster.com/lab-catalogue/"— Præsentationens transcript:

1 Hvad er LABSTER?

2 Hvordan bruges LABSTER?
LABSTER bruges før (under) og efter en laboratorieøvelse LABSTER er et supplement til laboratorie undervisningen LABSTER bruges til at introducere teori og forberede de studerende til laboratoriearbejdet LABSTER er kooperativ læring Institut for Biokemi og Molekylær Biologi 23. november 2016

3 Fordele ved LABSTER? De studerende er bedre forberedt til laboratorieøvelsen Gamification giver dem større motivation til at lære stoffet Real-time simuleringer giver dem en bedre forståelse af komplekse metoder De studerende kan udforske mere, uden at spilde dyrebar tid eller reagenser, eller ødelægge dyrt udstyr Statistik giver underviseren feedback omkring de studerendes styrker og svagheder Institut for Biokemi og Molekylær Biologi 23. november 2016

4 Ulemper ved LABSTER? Kan aldrig erstatte rigtig laboratorie undervisning Kan ikke tilpasses i niveau og materiale (one size fits all?) Bliver aldrig bedre en simuleringen, og nogle ting kan ikke simuleres Opnår vi nok transfer? Gamification med konkurrence elementer kan virker demotiverende på svage studerende Hvad med prisen? Institut for Biokemi og Molekylær Biologi 23. november 2016

5 Fremtiden for LABSTER 23. november 2016
Institut for Biokemi og Molekylær Biologi 23. november 2016

6 Fremtiden for LABSTER https://youtu.be/iF5-aDJOr6U?t=6m12s
Institut for Biokemi og Molekylær Biologi 23. november 2016

Download ppt "Hvad er LABSTER? https://www.labster.com/lab-catalogue/"

Lignende præsentationer

Verden ind i undervisningen

Verden ind i undervisningen
Hvorfor vil jeg bruge video i min undervisning?. Baggrund  Undervisning med video i 1980’erne Naturvidenskab – fysiologi – medicin  Video som læringsredskab.

Hvorfor vil jeg bruge video i min undervisning?. Baggrund  Undervisning med video i 1980’erne Naturvidenskab – fysiologi – medicin  Video som læringsredskab.
Hvad er et produkt i faget teknologi - og hvorfor?

Hvad er et produkt i faget teknologi - og hvorfor?
Netværksprojekt for fremmedsprogenes profil og anvendelsesorientering i de gymnasiale uddannelser.

Netværksprojekt for fremmedsprogenes profil og anvendelsesorientering i de gymnasiale uddannelser.
1 Forskningsmetode Kursusoversigt l Kursusdele og forløb l Formål med denne del l Forberedelse l Fremlæggelse og diskussion.

1 Forskningsmetode Kursusoversigt l Kursusdele og forløb l Formål med denne del l Forberedelse l Fremlæggelse og diskussion.
De naturvidenskabelige fag identificerer sig (også historisk) som

De naturvidenskabelige fag identificerer sig (også historisk) som
Karen Skriver Biomolekylære Videnskaber, Biologisk Institut

Karen Skriver Biomolekylære Videnskaber, Biologisk Institut
De naturvidenskabelige fag identificerer sig som EKSPERIMENTELLE FAG Eksperimenter.

De naturvidenskabelige fag identificerer sig som EKSPERIMENTELLE FAG Eksperimenter.
Objektorienteret Netværkskommunikation Præsentation 28: Eksamen.

Objektorienteret Netværkskommunikation Præsentation 28: Eksamen.
Transfer mellem uddannelse og arbejde Temadag om transfer Center for Strategi og Innovation 5. maj 201 Bjarne Wahlgren.

Transfer mellem uddannelse og arbejde Temadag om transfer Center for Strategi og Innovation 5. maj 201 Bjarne Wahlgren.
Læring mellem uddannelse og arbejdsliv Voksenpædagogisk Forums konference 2015 Transfer mellem uddannelse og arbejde 5. maj 2015 Bjarne Wahlgren.

Læring mellem uddannelse og arbejdsliv Voksenpædagogisk Forums konference 2015 Transfer mellem uddannelse og arbejde 5. maj 2015 Bjarne Wahlgren.
Skriftlig progression Italiensk FIP. Disposition Skriftlighed og respons Progression Feedback-former (feed up, feed back og feed forward) Karakterer Værktøjskasse.

Skriftlig progression Italiensk FIP. Disposition Skriftlighed og respons Progression Feedback-former (feed up, feed back og feed forward) Karakterer Værktøjskasse.
Forside med baggrundsbillede. Skriv titlen med Arial Regular. Skriv stort. Lad teksten forholde sig til baggrundsbilledet. Du kan vælge andre baggrunds-

Forside med baggrundsbillede. Skriv titlen med Arial Regular. Skriv stort. Lad teksten forholde sig til baggrundsbilledet. Du kan vælge andre baggrunds-
Teori og praksis på SOSU- uddannelserne. Et aktionsforskningsprojekt på SOSU Fyn Jakob Ditlev Bøje Institut for Kulturvidenskaber Syddansk Universitet.

Teori og praksis på SOSU- uddannelserne. Et aktionsforskningsprojekt på SOSU Fyn Jakob Ditlev Bøje Institut for Kulturvidenskaber Syddansk Universitet.
KNÆK KODEN Samfundsfaglige område Opgaveformulering 4 – Danmark i en globaliseret verden.

KNÆK KODEN Samfundsfaglige område Opgaveformulering 4 – Danmark i en globaliseret verden.
Karrierelæring og karrierekompetencer ”Karrierekompetence er at vide, hvad man har lyst til i livet. Det handler om at kende de muligheder, der er, og.

Karrierelæring og karrierekompetencer ”Karrierekompetence er at vide, hvad man har lyst til i livet. Det handler om at kende de muligheder, der er, og.
Forældreinfomødet mandag 20.06.16 1830-2000 Skovvejens Skole Velkomst v/ distriktsskoleleder Gitte Graatang Aftenens emner: En fusioneret skole – første.

Forældreinfomødet mandag Skovvejens Skole Velkomst v/ distriktsskoleleder Gitte Graatang Aftenens emner: En fusioneret skole – første.
Skole- og praktiksamarbejdets betydning for elevens læring - i skolen og i praktikken SUSANNE KAJBERG – TEAMLEDER SOSU FYN REILA FROST – UDDANNELSESKOORDINATOR.

Skole- og praktiksamarbejdets betydning for elevens læring - i skolen og i praktikken SUSANNE KAJBERG – TEAMLEDER SOSU FYN REILA FROST – UDDANNELSESKOORDINATOR.
Temakort om. Temakort om. Formålet med disse kort er at hjælpe undervisere med at gentænke deres praksis for opgaver og feedback på nye måder som hjælper.

Temakort om. Temakort om. Formålet med disse kort er at hjælpe undervisere med at gentænke deres praksis for opgaver og feedback på nye måder som hjælper.
Gode råd når du er på - op til og under PL. Agenda Pressearbejde op til PL: - Hvordan udnytter vi sammen vinduet op til PL? Pressearbejde under PL: -

Gode råd når du er på - op til og under PL. Agenda Pressearbejde op til PL: - Hvordan udnytter vi sammen vinduet op til PL? Pressearbejde under PL: -

Lignende præsentationer

Annoncer fra Google