Forskningslederseminar 5.3.12 Birte Siim : Hvilke udfordringer/opgaver har en forskningsleder/projektleder ? 1.Kontinuitet og dynamik 2.Anerkendelse eller.

Præsentationer af emnet: "Forskningslederseminar 5.3.12 Birte Siim : Hvilke udfordringer/opgaver har en forskningsleder/projektleder ? 1.Kontinuitet og dynamik 2.Anerkendelse eller."— Præsentationens transcript:

1 Forskningslederseminar 5.3.12 Birte Siim : Hvilke udfordringer/opgaver har en forskningsleder/projektleder ? 1.Kontinuitet og dynamik 2.Anerkendelse eller kontrol 3.Mesterlære eller management 4.Mangfoldighed & diversitet 5.Konklusion: Synergi, kreativitet og selvstyre

2 KONTINUITET OG DYNAMIK  En udfordring at sikre kontinuitet, stabilitet, tillid og tryghed i forskningsgrupper, fx ift. ansættelse - OG  Arbejde for en dynamisk udvikling og fornyelse af forskning og forskningsprojekter  at rekrutere unge forskere, fx ‘frie’ phd-midler; sikre ansættelse af yngre forskere  Behov for samarbejde med institutledelse og dekanat om planlægning af forskningsenheder & støtte ved eksterne ansøgninger

3 ANERKENDELSE eller KONTROL  Et centralt element er at anerkende den enkeltes specifikke bidrag til gruppen  at være opmærksom på den enkeltes styrker og svagheder i forhold til publicering og overholdelse af deadlines  At skabe en kultur, hvor både ros og konstruktiv kritik er selvfølgelige elementer  At skabe en kultur på fakultet, Institutter og forskningsenheder, der mindsker behovet for kontrol og skaber rum for mest mulig selvstyre

4 MESTERLÆRE eller MANAGEMENT  Forskningslederne kan motivere til deltagelse i netværk, fx ECPR gender and politics, DEMDI  Forskningslederne kan stimulere til deltagelse i intern. konferencer, fx ECPR joint sessions  Motivere til deltagelse i eksterne ansøgninger og projekter, fx EUROSPHERE  Stimulere juniorers bidrag til publikationer  Ledelsens ansvar at facilitere yngre forskeres deltagelse gennem økonomisk støtte til publikationer, konferencer & udlandsophold

5 MANGFOLDIGHED & DIVERSITET  En udfordring at sammensætte grupper med diversitet i faglige vinkler og profiler  i kompetencer, erfaringer og baggrund – fx udefra og fra AAU  i sammensætning ift. køn, alder, livsfase, nationalitet, og sprog  i psykologi og temperament – at forene grundighed vs. pragmatisme

6 SYNERGI, KREATIVITET, og SELVSTYRE  Bidrage til at skabe synergi i gruppen ved at få de forskellige dele til at arbejde sammen  Bidrage til kreativitet og inspiration gennem nye ideer, vinkler og forskere  Bidrage til arbejdsglæde  Skabe en kultur der mindsker kontrol og giver rum for mest mulig selvstyre