ENTER The Clil4U project has been funded with support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission.

Præsentationer af emnet: "ENTER The Clil4U project has been funded with support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission."— Præsentationens transcript:

1 ENTER The Clil4U project has been funded with support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

2 Community Samfund Content Indhold Competence Kompetence Cognition Kognition Communication Kommunikation TOPIC Emne LESSON PLAN Lektionsplan ACTIVITIES Aktiviteter LANGUAGE OF/FOR LEARNING Sprog til/for læring

3 IHC-Programmering (IBI / Intelligente Bygnings Installationer) er en del af elektrikeruddannelsen. Back to Overview

4 Modulet er en selvstændig del af elektrikeruddannelsen, men er også et overbygningsmodul til “Intelligente boliginstallationer”: http://languages.dk/clil4u/scenarios/sc54/ http://languages.dk/clil4u/scenarios/sc54/ Eleverne vil lære at programmere et IHC system med input, output, blokke og enkle IHC scenarier. De vil erfare hvor man kan anvende et IHC system og hvor der med fordel bruges mere avancerede systemer så som KN Back to Overview

5 Eleverne vil arbejde med autentiske tekniske tekster og følge skriftlige online instruktioner Der arbejdes med fagsprog og gloser som skal anvendes i praksis i forbindelse med instruktioner. Eleverne får brug for at vide hvordan man instruerer idet de parvist skiftes til at instruere og følge instruktioner medens de udfører programmeringen af IHC Efter behov assisterer underviseren med stilladsering, den væsentligste stilladsering i modulet er anvendelsen af online tekster hvor alle ord er kædet til ordbøger, andre stilladseringsteknikker som anvendes.andre stilladseringsteknikker som anvendes Når eleverne har udført alle instruktionerne arbejdes der med de sproglige typefejl som underviseren har noteret samt elevernes sproglige iagttagelser. Back to Overview

6 Eleverne vil bruge og erhverve adskillige kognitive færdigheder: De vil i nogen grad kunne sammenligne/bedømme det anvendte IHC program med andre typer som KNX. De vil forstå grundlæggende programmering af en IHC-kontrol samt kunne benytte deres forståelse til at kode enkle ruminstallationer med kiprelæer, PIR, lysfølere og temperaturstyring. kognitive færdigheder De resulterende aktiviteter vil fremkalde tænkning spændende fra kendskab til vurdering: Bloom’s WheelBloom’s Wheel Back to Overview

7 Efter scenariet vil eleverne kunne: Forstå et IHC system. Installere en IHC software Programmere IHC blokke med input og output Afprøve re resulterende IHC blokke i simulationsprogrammet Afgøre hvor et IHC system kan anvendes frem for mere avancerede og dyre systemer Back to Overview

8 The intelligent control systems for homes and offices are now becoming more popular and “less” expensive. The owners and buyers of new home/office facilities expect a modern electrical system which includes installations that ensure temperature control, automatic lighting, burglar alarms and smoke detectors, amongst others. Back to Overview

9 RememberUnderstandApplyAnalyzeEvaluateCreate Higher Order Thinking Skills - HOTS Lower Order Thinking Skills - LOTS Back to Cognition

10 Learning Behaviours Back to OverviewBack to Cognition We have to remember a concept before we can understand it. We have to understand a concept before we can apply it. We have to be able to apply a concept before we analyze it. We have to analyze a concept before we can evaluate it. We have to remember, understand, apply, analyze, and evaluate a concept before we can create.

11 Bloom’s Wheel Back to Cognition Back to Overview http://morethanenglish.edublogs.org

12 ACTIVITY 1 ACTIVITY 2 ACTIVITY 3 ACTIVITY 4 Back to Overview