Når børn skriver sig til læsning

Præsentationer af emnet: "Når børn skriver sig til læsning"— Præsentationens transcript:

1 Når børn skriver sig til læsning
med brug af cd-ord og andre måder at bruge cd-ord på i den inkluderende normalundervisning

2 Hvorfor skrive sig til læsning?
Differentiering Eleverne skriver løs på deres eget niveau Alle kan være med Skrivning og læsning følges ad Let at komme i gang i flere genrer Fagets formål og eleven

3

4 Hvorfor skrive sig til læsning?
Giver gode resultater i nationale test (i Sverige). Fagets formål og eleven

5 Hvorfor skrive sig til læsning?
Hele tiden dialog (med lærer, samarbejdspartner og program) om sproget. Fagets formål og eleven

6

7 Varianter med cd-ord skrive sig ind i læsning
Strategivalg Til/fra Fagets formål og eleven

8 Varianter med cd-ord skrive sig ind i læsning
Strategivalg Til/fra Bogstav Fagets formål og eleven

9 Varianter med cd-ord skrive sig ind i læsning
Strategivalg Til/fra Bogstav Bogstav-ord-sætning Fagets formål og eleven

10 Varianter med cd-ord skrive sig ind i læsning
Strategivalg Til/fra Bogstav Bogstav-ord-sætning Ord-sætning Fagets formål og eleven

11 Varianter med cd-ord skrive sig ind i læsning
Strategivalg Til/fra Bogstav Bogstav-ord-sætning Ord-sætning Høre under skrivning, høre læst tekst Fagets formål og eleven

12 Varianter med cd-ord skrive sig ind i læsning
Ordforslag Til/fra Fagets formål og eleven

13 Varianter med cd-ord skrive sig ind i læsning
Ordforslag Til/fra Alternative ordforslag Fagets formål og eleven

14 Varianter med cd-ord skrive sig ind i læsning
Ordforslag Til/fra Alternative ordforslag Forslag efter 1.,2.,3. bogstav Fagets formål og eleven

15 Opmærksomhed Sproglig opmærksomhed finde skriveretning og linjeskift
‘indianersprog’ find ord bogstaver bliver til ord skriv rimord gentagelser Fagets formål og eleven

16 Opmærksomhed Fonologisk opmærksomhed
skifte perspektiv fra ordenes betydning til deres lydlige form. kende og bruge de tre alfabeter konsonantlyde, der indgår som dele af klynger, fx sl, kl, str, gn, ng Diftonger, fx aj -ej - eg – ig udgangspunkt i det talte sprog og glemme stavemåden Fagets formål og eleven

17

18

19 Lus trin 2 Kender læseretning og linjeskift

20 Lus trin 3 Ved at man kan læse det der er skrevet

21 Kjknksdkmmæmkkjnos.cvpo Hjdfolv Jhkasmn f Njknhujjnjnæonæjspæjnæk æjj ælLKÆLPLÆDÅØFKUWENM DHRN NFOKLHL,NZWAÅCVØ

22 Kende skrive- og retningen
Ingen oplæsning under skrivning Ingen ordforslag Kende skrive- og retningen Kjknksdkmmæmkkjnos.cvpo Hjdfolv Jhkasmn f Njknhujjnjnæonæjspæjnæk æjj ælLKÆLPLÆDÅØFKUWENM DHRN NFOKLHL,NZWAÅCVØ

23 Bi is sol mor Lustrin 4 læ Læser kendte ordbilleder

24

25 Bogstav – ord-strategien
Ordforslag Danne nye ord ved at tage lyd væk/sætte lyd til.

26 Lus trin 5

27

28 Bogstav – ord Foreslå næste ord Danne nye ord ved at tage lyd væk/sætte lyd til.

29 Ordjagt ‘Find og skriv ord i klassen’
”KOP IS BHBB LEGO ELFANT HUS TAA HUS PAPIA TAWLÆ QULÆ MANDAG” Aysegül oktober i bh.klassen Fagets formål og eleven

30 Lus trin 6 Bruger bogstavlyd Ofte 1. bogstavs lyd ved nye ord h hat

31

32 Bogstav-ord-sætning under skrivning Ordforslag fra Træne bogstavers navn og lyd og danne ord der indeholder de forskellige bogstaver. Søg ord i bogstavrækken

33

34 Lus trin 7 Bruger bogstavlydene effektivt ved læsning a-be abe

35

36 Hunden Fenris Min bedstemor har en hund der hedder Fenris. Den er snart ti år gammel. Når posten kommer om morgenen gør Fenris. Men posten kender Fernis og er ikke spor bange for ham. Når bedste sover til middag, skal Fenris ud i haven .

37 Rejse-taske juleferie Safte-vand
Lus trin 9 Bruger bogstavlyde ved længere nye ord Rejse-taske juleferie Safte-vand

38

39 Lus trin 10

40 Søge efter at skrive vokal i hver stavelse
Bogstav – ord- sætning Ordforslag fra

41 Lus trin 11 Langsom læsning med stop ved afkodning

42

43 Skriver efterhånden sikkert og uden brug af cd-ord under skrivning.
Kun ved meget svære ord kobles cd-ord og ordbogen til.

44 Lus trin 12

45