Fremtidens skole - skolen fremtid 2. februar 2009.

Præsentationer af emnet: "Fremtidens skole - skolen fremtid 2. februar 2009."— Præsentationens transcript:

1 Fremtidens skole - skolen fremtid 2. februar 2009

2 Det er svært at spå – især om fremtiden! En krystalkugle

3 Kig med i fremtidsforskernes kalejdoskop? •Ønsker og forventninger til fortsat materiel velstand •Nye livsfaser •Relationer er helt centrale, - ensomhed og venner •Hvad skaber frygt og utryghed •Det er resultater der tæller •Den nye mangelvare bliver den nye luksus •Nye idealer Begrænsede ressourcer kræver fokus på: •Det grønne valg: miljø og klima •Det sunde valg: kost, motion, arbejdsmiljø •Samarbejde mellem professionelle og frivillige •Sammenhæng mellem mål og økonomi

4 Luksus og materiel velstand •Levestandarden er steget helt fantastisk •Materielt lever vi som grever og baroner, når vi sammenligner os globalt •Luksus er blevet en selvfølge – næsten for alle •Der vil i stigende grad være interesse for at sikre mulighed for velfærd •Fremtidens udfordring: Tilbage på sporet frem for erstatning – vi skal selv opleve - person frem for penge

5

6 Fremtidens børne- og ungdomskultur •Hypervælgeren Shopper rundt og afprøver forskellige muligheder, kan godt være i gang med sit syvende uddannelsesforløb på 3 år •Lystfiskeren Vælger kun at deltage i lystbetonede opgaver/aktiviteter. Arbejde skal være lige så sjovt og spændende som hobby. Lystfiskeren stiller ikke op til kedeligt rutinearbejde

7 Ensomhed blandt 11-15 årige

8 Nære venner blandt 11-15 årige

9 Hvad betyder mest i livet? •Venner –Tre lag af venner –4-8 intime venner, 30-50 gode venner, 100- 300 netvenner •Familie –Mine forældre, især min mor •Aktivitetsvenner – sport, fritidsinteresser mv.

10 Fortrolighed •Har du nogen at tale med, hvis du har vanskeligheder? •64 pct.: mor og far - og venner •16pct.: mor og far •14 pct.:venner •6 pct.: ingen

11 Hvad er danskerne bange for? •Pludselig død blandt de nærmeste •Klimaeffekten og vandforurening •Kræft og andre dødelige sygdomme •Miste livs-evner: Hukommelse, kraftig overvægt, stress, overfald, skilsmisse, utroskab •Familie og børn rammes •Dårlig ryg •Lavest: Kaput maskine, strejke, fyring og utæt tag

12 Resultater tæller for de unge! •Hvor unge tidligere var fokuseret på at realisere sig selv, er de i dag mere optaget af at lykkes i forhold til omverdenen. Kollektive individualister er den betegnelse, velfærdsstatens fremtidige samfundsstøtter har fået •Det siger forskningsleder Noemi Katznelson fra Center for Ungdomsforskning på Danmarks Pædagogiske Universitet i undersøgelse om unges uddannelses- og karrierevalg.

13 De nye mangelvarer bliver den nye luksus! •Tid: Afkobling, have tiden til sin egen rådighed •Opmærksomhed –En luksus at være massemedie-fri – at kunne være fuldt sammen med et andet menneske •Rum og plads –Udfoldelse, der hvor ingen andre kommer, væk fra bilkøer, monkey- class, forsimple sin bolig •Fred og ro – fravær af larm og støj •Natur og renhed: Ren luft, rent vand, mad uden gift •Sikkerhed –Fuldkommen tryghed er en ny luksus – næsten alle steder er risikobetonede

14 Tidsånden og nye idealer •Unikke enkeltindivider – der afviger fra hinanden – ”alt er tilladt” indenfor mode, •Normaliteten er indsnævret,det er middelklassens ulidelig sejr rygning, fedme, alkohol, - men der er en reaktion på vej •Fra fremmedfjendskhed til tvunget mangfoldighed og en ny accept •Gøre noget godt – en god sag – mening og indhold i tilværelsen •Nyt sundhedsbegreb – forebyggelse af sundhedsrisici

15 Elite, middelklasse og de marginaliserede •Eliten vokser - men der er grænser for størrelsen •Middelklassen - kan snart det hele – og er blevet rigtig stor – ikke rigtig globaliseret, men langt mere viden, kunnen og information end tidligere •De marginaliserede - bruger den forkerte strategi på livet – spiser meget, forbruger i nuet, numerologi frem for planlægning – det er ikke pengene, der er den største forskel det er videnskapital og socialkapital

16 Hvilken rolle skal skolen spille? I en verden der er •Accelererende •Rastløs og hvileløs •Hvor tid og sted er ophævet •Hvor ”Du altid er på” •I ustandselig bevægelse

17 Skolen skal understøtte •Socialt netværk •Anerkendelse og respekt •Kompetence •”modstandskraft” •Selvværd •Identitet •Indre kerne af overbevisning

18 Skolerne i Ishøj vil være kendt for? •Et centralt styret decentralt system •Professionalisme i forhold til drift og udvikling •Forandringsdygtighed, hurtig og klog tilpasning •Systematisk kvalitetssikring, - arbejde med mål, evaluering og opfølgning •Rentabilitet, - skabe rentable enheder, fokus på det der virker •Ambitiøse mål for elever og medarbejdere •At rumme og ramme Ishøjs børn og unge

19 Bliv leder i dit eget liv Hvad vil jeg? Hvorfor vil jeg? Hvem er jeg? Hvordan vil jeg? Kræver • Ro • Tid • Fokus Hvad kan jeg?

20 Du må selv være den forandring, som du ønsker at se i verden Mahatma Gandi