Præsentation er lastning. Vent venligst

Præsentation er lastning. Vent venligst

Teknikfag Byggeri & Energi

Offentliggjort afSten Graversen Redigeret for ca. et år siden

Lignende præsentationer

Præsentationer af emnet: "Teknikfag Byggeri & Energi"— Præsentationens transcript:

1 Teknikfag Byggeri & Energi
Lærer- & elevoplæg Af Marianne B Jensen Anders Nørgaard fra EUC Nord. Til forløb om energi & kvalitet

2 Proces Udgangspunkt: Fremgangsmåde: Elev- og læreroplæg Elevaktivitet
Hvorfor – Epokale nøgleprob. – miljø & ressourcer Hvordan – metode / teori – PBL - helhedstanke Hvad – resultater / produkter – beregninger, værkstedsprodukt

3 Proces Becks læringsrum – teori, klassesamtale, træning, projektarbejde, Forforståelse – assimilation > akkomodation Fysik, teknologi, generelle erfaringer Lærerrolle: skulptør, træner, deltager, konsulent Kolb To do: Elevtid, antal lektioner, formativ/summativ evaluering, lektionsplanlægning (FIMME)

4

5

6

Download ppt "Teknikfag Byggeri & Energi"

Lignende præsentationer

Læringens fundamentale processer

Læringens fundamentale processer
Progression i de større skriftlige opgaver:

Progression i de større skriftlige opgaver:
Model oversigt Tryk F5 og skift til næste slide – De røde knapper vil sende dig direkte til det valgte. Nederst på siden er en knap som hedder “Menu” –

Model oversigt Tryk F5 og skift til næste slide – De røde knapper vil sende dig direkte til det valgte. Nederst på siden er en knap som hedder “Menu” –
Landsseminar for Junior- og Eliteledere 19 November 2011.

Landsseminar for Junior- og Eliteledere 19 November 2011.
It og elevaktivering Workshop på Egaa Gymnasium d

It og elevaktivering Workshop på Egaa Gymnasium d
Midtvejskursus i biologi efteråret 2001 Teknologistøttet undervisning - Pædagogik og værktøjer.

Midtvejskursus i biologi efteråret 2001 Teknologistøttet undervisning - Pædagogik og værktøjer.
Individuel uddannelsesplan

Individuel uddannelsesplan
Flipped Classroom IT-faciliteret omlagte undervisningsformer.

Flipped Classroom IT-faciliteret omlagte undervisningsformer.
HTX – teknisk gymnasium

HTX – teknisk gymnasium
Roskilde Tekniske Gymnasium

Roskilde Tekniske Gymnasium
Feedback i den lægelige videreuddannelse

Feedback i den lægelige videreuddannelse
For vejledere i opgaver og projekter i 2g og 2hf Dynamokursus d.6.9.2011.

For vejledere i opgaver og projekter i 2g og 2hf Dynamokursus d
10.kl. 2014-2015 Opbygning og struktur. Et center, to adresser  Koordineret ledelse  Samme udbud, derfor kan man blive anvist  Pædagogisk samarbejde.

10.kl Opbygning og struktur. Et center, to adresser  Koordineret ledelse  Samme udbud, derfor kan man blive anvist  Pædagogisk samarbejde.
Vand Problemformulering: Hvordan opfører vand sig?

Vand Problemformulering: Hvordan opfører vand sig?
 ELEVERNE SKAL UDVIKLE SIG INDEN FOR DE 6 KARAKTERISTIKA – ELLE DE UDVALGTE KARAKTERISTIKA DER ER FOKUS PÅ.

 ELEVERNE SKAL UDVIKLE SIG INDEN FOR DE 6 KARAKTERISTIKA – ELLE DE UDVALGTE KARAKTERISTIKA DER ER FOKUS PÅ.
Observation af din/andres undervisning –

Observation af din/andres undervisning –
Introduktion til erhvervscase

Introduktion til erhvervscase
Virksomhedsspil 1. Oplægget… ”…skabe såvel fysiske som virtuelle læringsrum, der kan øge vort repertoire …. …tilbyde flere læringsstile til de studerende….

Virksomhedsspil 1. Oplægget… ”…skabe såvel fysiske som virtuelle læringsrum, der kan øge vort repertoire …. …tilbyde flere læringsstile til de studerende….
Otg.dk – CSL 110111 Drenge: It redskaber som motivationsfaktor Metoder: ”Det elektroniske klasseværelse” ”One-on-one coaching”/vejledning Design af digitale.

Otg.dk – CSL Drenge: It redskaber som motivationsfaktor Metoder: ”Det elektroniske klasseværelse” ”One-on-one coaching”/vejledning Design af digitale.
BRO Kompetenceudvikling Brugerinddragelse, Relationelle kompetencer og Overgange Winnie Lund BRO Nord Navn (Sidehoved/fod)

BRO Kompetenceudvikling Brugerinddragelse, Relationelle kompetencer og Overgange Winnie Lund BRO Nord Navn (Sidehoved/fod)

Lignende præsentationer

Annoncer fra Google