Produktion af musikvideoer 8. årgang, dansk, CA, AD, KU, KK Synlig læring med it Agerbæk Skole og Starup Skole 2013.

Præsentationer af emnet: "Produktion af musikvideoer 8. årgang, dansk, CA, AD, KU, KK Synlig læring med it Agerbæk Skole og Starup Skole 2013."— Præsentationens transcript:

1 Produktion af musikvideoer 8. årgang, dansk, CA, AD, KU, KK Synlig læring med it Agerbæk Skole og Starup Skole 2013

2 Hvad ville du/I opnå?  1. Læringsmål  genkende og beskrive tre forskellige typer af musikvideoer  sammenholde tekst og billedside til et stykke musik  beskrive stemning og handling i en musikvideo  redegøre for filmiske virkemidler i en musikvideo  analysere en musikvideo  anvende billedbehandlingsprogrammet Movie Cut  bruge viden om genrerne i arbejdet med at lave en musikvideo, hvor musik og billeder understøtter hinanden Beskriv forløbets: Faglige trinmål Digitale dannelsesmål Almene dannelsesmål

3 Hvad gjorde du/I? Vi valgte at deltage i Gyldendals konkurrence om at lave en musikvideo til Nik og Jays nye sang ”Pænt nej tak”. Før vi gik i gang med selv produktionen, arbejdede vi med musikvideoen som genre og de filmiske virkemidler.  1. Læringsmål  2. Indledning  3. Musikvideotyper  4. Den performative video  5. Den narrative video  6. Den lyriske video  7. Elevernes egen produktion af en musikvideo til Nik og Jays sang ”Pænt nej tak”  8. Evaluering og feedback Beskriv forløbet: Guide? Skabelon? Evaluering? Programmer? Produkter? Redskaber?

4 Eksempler Indsæt billeder, fil eller tekst fra forløb

5 Hvordan gik det?  eleverne havde en god proces, arbejdede motiveret med produktionen af videoer  de lærte at anvende Movie Cut, I-movie og Movie Maker  de lærte knap så meget om filmiske virkemidler, da tiden var for knap til at nå i dybden med dette Evaluering? Udfordringer? Elevers læring? Elevers motivation? Værdi?

6 Hvad har du/I lært?  Movie Cut var ikke egnet nok som billedbehandlingsprogram i denne sammenhæng – Movie Maker og I-movie var bedre  en anden gang skal vi have bedre tid til både optakten om musikvideogenrer og selve produktionen, så eleverne får en dybere viden om de filmiske virkemidler Næste gang? Opnå/undgå?

7 Andet?