Head of Education - PostNord

Præsentationer af emnet: "Head of Education - PostNord"— Præsentationens transcript:

1 Head of Education - PostNord
Helle Ankersen Head of Education - PostNord

2 Hvorfor bruger vi AMU? Praksisnært Hurtig omstillingsmuligheder
National anerkendt kompetence (horisontalt) Korte kurser Tilgængeligt geografisk Mulighed for opkvalificering inden for mange områder

3 Barrierer for brugen af AMU
Vægtning Manglende AMU kurser Lille Manglende udbud Mellem Manglende gennemførelse Økonomi Lille og stor Image/kvalitet Lille/ikke eksisterende AMU systemet Gigantisk

4 Barrierer for brugen af AMU
Bemærkninger Manglende AMU kurser (lille) Svensk Teknologi Manglende udbud (mellem) - Certifikatkurser/lovmæssige kurser er kritisk – fører til IDV Manglende gennemførelse (mellem) - Aflysninger (8 – 10 %) Økonomi (lille og stor) - Medarbejdere med videregående uddannelse Image/kvalitet (lille/ikke eksisterende) - Brugere gennem mange år. Kulegravning ingen direkte effekt på aktivitet AMU-systemet (gigantisk) efteruddannelse.dk (papir med strøm på) - bureaukrati Uddannelsesvarighed – fører til IDV FKB´er/TAK´er, kernemål – uhåndterbart for bruger Afholdelsesformer (tankpassermodellen) – fører til IDV Systembarriere for opsagte medarbejdere

5 Krav til virksomheder 2009 2013 Liste med deltagernes cpr.-numre
Faktureringsoplysninger Udfyldelse af virksomhedsdel på VEU-blanket (p-nummer, cvr-nummer, underskrift) Undersøgelse af medarbejderens uddannelsesbaggrund. Hvis videregående - anvendt de sidste 5 år, herunder fritiden. Undersøgelse af, hvorvidt medarbejderen får anden offentlig støtte! Bookning på efteruddannelse.dk (7 billeder) antal tilmeldiger hvem/cpr-numre virksomhedsoplysninger (Ean-nummer, adresser, fakturaoplysninger, m.v.) oplysninger om videregående uddannelse Udfylde VEU og befordring (9 billeder) Hvad ansøges og hvem skal have beløbet Lønmodtager – og personoplysninger Beskæftigelses- og uddannelses opl. Arbejdsgiveroplysninger Signér VEU/befordring efter kursus

6 Forslag til ændringer Revision af AMU-programmet. Hvad skal formålet være? Er programmet til faglærte/ufaglærte? Eller skal det være et system til omstilling? Afskaf differentieret deltagerbetaling – ens sats for alle A-kasse håndtering i forhold til beskæftigede? Hvad er formålet? AMU pakker (kompetencegivende i forhold til ordinært uddannelsessystem – evt. via pointsystem). Horisontal og vertikal tænkning AMU skal hænge sammen med de øvrige uddannelsessystemer, herunder GVU RKV/IKV? 3 niveauer! Udbudsstyring eller efterspørgselsstyring?