1. April 2014.

Præsentationer af emnet: "1. April 2014."— Præsentationens transcript:

1 1. April 2014

2 Aktionslæring Aktionslæring som pædagogisk udviklingsværktøj
Virtuelt Videncenter konference 1. april 2014 Aktionslæring Aktionslæring som pædagogisk udviklingsværktøj Aktionsforskning vs. aktionslæring Metode til struktureret refleksion over læringseksperimenter i egen praksis: - struktureret dialog - fastlagte rammer (beskrivelse af fælles eller eget udgangspunkt) - observation (supervisor / kollega) - tydelige mål (målbar, konkret, praksisnært) - evaluering (fællesskab) - refleksion (den varme stol) - kompetenceudvikling in situ = omgående transfer

3 Formålet Formålet med aktionslæringsprojektet: - kompetenceudvikling
Virtuelt Videncenter konference 1. april 2014 Formålet Formålet med aktionslæringsprojektet: - kompetenceudvikling - differentieret undervisning - læringsstile - anvendelse af IT - organisering og tilrettelæggelse under andre vilkår - indførelse af ny undervisningsteknologi - sætte spot på det der foregår i klasserummet - klasserumsledelse Emner: - nyt projekt om diagramtegning og printudlægning - E- portfolio og avanceret IT anvendelse - gruppearbejder i forbindelse med teoriformidling

4 Refleksion i aktionslæring
Virtuelt Videncenter konference 1. april 2014 Refleksion i aktionslæring Refleksionen er omdrejningspunktet for forandringen Refleksionen er sket i et arbejdsfællesskab – og således indlejret i en social sammenhæng med mulighed for at udveksle erfaringer, oplevelser, forståelser af eksperimenterne Refleksionen er en tænkeform, hvor situationer, hændelser og praksisser er blevet belyst, overvejet og diskuteret. Refleksionen bidrager dermed til kvalificering af læringseksperimenter , ændret praksis – ændrede undervisningsformer Refleksionen fordrer et trygt og tillidsfuldt rum – men er samtidig medskaber af dette, hvor fortolkninger og forståelser, usikkerheder og vanskeligheder kan bearbejdes

5 Facts ….og videre Læreren som leder af klasserummet 5 måneder
Virtuelt Videncenter konference 1. april 2014 Facts ….og videre Læreren som leder af klasserummet 5 måneder 80 elever involveret 8 lærere 4 forskellige nye forløb udviklet Aktionslæring som forandringsmetode - direkte målbare resultater - udgangspunkt i egen praksis = umiddelbart brugbart - personlig udvikling til at sættes sig selv i rollen som leder af elevernes læringsudvikling

6 - …..så er aktionslæring svaret !
Virtuelt Videncenter konference 1. april 2014 Hvis spørgsmålet er … - hvordan pædagogisk udvikling og daglig forberedelse kan forenes ? - …..så er aktionslæring svaret !