Forældre som ressource i skolen. Konceptet tager udgangspunkt i:  At forældre er en ressource  At skabe forældre og netværksdannelse  Fælles holdninger.

Præsentationer af emnet: "Forældre som ressource i skolen. Konceptet tager udgangspunkt i:  At forældre er en ressource  At skabe forældre og netværksdannelse  Fælles holdninger."— Præsentationens transcript:

1 Forældre som ressource i skolen

2 Konceptet tager udgangspunkt i:  At forældre er en ressource  At skabe forældre og netværksdannelse  Fælles holdninger og værdier i forældrekredsen

3 Målet kunne være   At give forældregruppen et godt kendskab til hinanden.   At få synliggjort hvad forældrene har af ressourcer og erfaringer som elever, forældre og skolen kan få gavn af.   At styrke forældrenes engagement omkring fællesskabet i klassen – i fredstid.

4 Målet kunne være:  At give forældregruppen et godt kendskab til hinanden  At få synliggjort hvad forældrene har af ressourcer og erfaringer som eleverne, klassen og skolen kan få gavn af  At styrke forældrenes engagement omkring fællesskabet i klassen - i fredstid

5 Inddeling af større børn De integrerede børn (64%) -Børn der har let ved at tale med mindst én voksen og én type venner De voksnes børn (16%) -Børn der har let ved at tale med mindst én voksen – men ikke med venner Kammeratskabsgruppens børn (14%) -Børn der har let ved at tale med mindst én gruppe venner – men ikke med voksne De isolerede børn (6%) - Børn der ikke har let ved at tale med hverken voksne eller børn

6 Den onde cirkel Passer ikke skolen Søger sammen med andre unge med problemer Konflikter hjemme Konflikter med lærere/andre elever Tager stimulanser (sprut eller stoffer) Kriminalitet Isoleres af andre unge

7 Den gode fortælling 80% 15% 5%

8 Forældre som ressource  Forældre er nødvendigvis ikke klogere end børnene – men vi har som forældre et større erfaringsgrundlag

9 Forældres ansvar for fællesskabet  Bidrager til at gøre skolegangen interessant og spændende.  Bakker op om det der foregår i skolen og fællesskabet omkring klassen.  Tager et fælles ansvar omkring normer og værdier.  Skaber sociale aktiviteter, som fremmer klassens sociale ansvarlighed.  Laver aftaler for rammer for klassens sociale liv.

10 Ressourcebanken  Fortæl hvad du kan bidrage med i: –Undervisningen –Klassefællesskabet –Fritiden  Fortæl om dit barn –Specielle behov –Barnets væsen –Hvordan du gerne vil have andre hjælper dit barn

11 Erfaringsgrundlag  Konceptet blev præsenteret i Hedensted kommune 2008  Konkret eksempel fra Juelsminde  Udsagn: Lærerne har stor glæde af skemaet ”Fortæl om dit barn”  Forældre møder talstærkt op i indskolingen  Et godt og dialogbaseret forældresamarbejde styrker klassens sociale liv, trivsel og læring

12 Forældregruppe En forældregruppe i en klasse på 25 elever består af:  50 hjerner  50 forskellige faglige baggrunde  50 forskellige kendskaber til lokalområder og lokale kulturer, historie m.v.  Mindst 500 års sammenlagt erfaring med job, fritidsinteresser, hobbys m.v.

13 Din værdi for fællesskabet  Du er unik og dit barn er unik  Du har en erfaring som kan være guld værd for andre  Du kan medvirke til større forståelse og dermed minimerer risikoen for mobning  Du kan være med til at give børnene nogle fantastiske oplevelser  Hvis andre kender dig, kan de bedre forstå dine holdninger  Hvis andre kender dig, kan de bedre hjælpe dit barn Alles erfaringer er lige meget værd :  Kan du fortælle om junglen eller kan du sy kostumedragter til klassens teater?  Ved du alt om sælerne i Grønland eller kan du sømme en skatterrampe sammen?  Er du hamrende dygtig til at sejle en kano eller er du god til at styre klassekassen?

14 Forældre og netværksdannelse Hjælpeskema til ”Fortæl om dit barn”:  Dette skema er tænkt som et forslag til, hvad du kan fortælle om dit barn. Måske har du helt andre ideer. Vælg selv hvad du vil fortælle om.  Du er som forældre den, der kender dit barn bedst. Så du ved, hvad dit barn kan blive glad for, ked af, hvordan det skal trøstes og hjælpes osv.