 Erfaring er med inklusion og rummelighed  Fremtidens udfordringer.

Præsentationer af emnet: " Erfaring er med inklusion og rummelighed  Fremtidens udfordringer."— Præsentationens transcript:

1

2  Erfaring er med inklusion og rummelighed  Fremtidens udfordringer

3  Kort historik: AKT-ordning – eksklusion  Selvstyrende team ad frivillighedens vej  Satset massivt på vejledning af lærerne  Stor inddragelse af forældre i beslutninger for deres børn  Satset på ny kommunikationsteknologi for lærerne (som mange andre)

4  Indførelse af Intrasystem for ca 5 år siden.  Klasselog i intrasystemet – samling på oplysninger og observationer (lager), dokumentation  Forældreintra – 97% af forældrene på i løbet af no time – Forældre og lærere begejstrede. Overskuelighed og struktur  Elevintra. Kun fantasien sætter grænser, overblik og struktur

5  Elektronisk fraværsregistrering – Samling på oplysninger - dokumentation  Den elekroniske Lektiebog sparer masser af tid og frustrationer  Google og EMU ( Elektronisk Mødested for Undervisningsverdenen. EMU er lærere og elevers indgang til Internettet - den officielle portal for undervisning. Inspiration  Samt alle de mange IT-værktøjer der ligger i vores intrasystem

6  Tilbyde interesserede små stærke bærbare og smartboards, så snart der er midler  Udvikle al den IT-teknologi der findes i vores eksisterende ”lokale verden”  Fokusere på at skaffe lærerne deres eget lagersystem teknologisk og fysisk  Søge midler til intensiv udvikling af teknologi/roboteknologi til interesserede

7  Bekymring  Fagre ny verden

8  De økonomiske midler  Der er radikale vilkårsændringer på vej i folkeskolen – klassen/fælleskabet skal kunne inkludere alle børn.  Individualiseringen brager frem. Der er elever, der på isolerede områder har langt større viden end lærerne og forældrene  er ikke i besiddelse af de soc. kompetencer, der er brug for i forbindelse med læring i fællesskaber/klasser  Eleverne handler individuelt i forhold til egen læring og behov, uden hensyntagen til fællesskabet  Lærere og forældre kan være på vej i afmagt i forhold til børns viden og adfærd.

9  Fra en SKAL-SKOLE  Til en ’LEGEPLADS’

10 SKAL-SKOLEN’LEGEPLADSEN’ IndustrisamfundRummelighedssamfund UdskillelseInklusion ForedragVærksted og fællesskab OrdensreglerSpilleregler KurserVidendeling, vejledning SKALOPTAGETHED Praktikere og teoretikere I hieraki Praktikere og teoretikere I samspil Teknologi: ’hestevognen’Teknologi: ’bilen’

11 Op, lille Hans, op, lille Hans, op og gå i skole! Ja, lille mor, ja, lille mor, ja, nu skal jeg komme!