Fra forskning til forandring Lektor og udviklingsleder Camilla Hutters Center for Ungdomsforskning, DPU, Aarhus universitet www.cefu.dk.

Præsentationer af emnet: "Fra forskning til forandring Lektor og udviklingsleder Camilla Hutters Center for Ungdomsforskning, DPU, Aarhus universitet www.cefu.dk."— Præsentationens transcript:

1 Fra forskning til forandring Lektor og udviklingsleder Camilla Hutters Center for Ungdomsforskning, DPU, Aarhus universitet www.cefu.dk

2 Hvordan får vi alle med?

3 ”We should consider action, research and training as triangle that should be kept together for the sake of any of its corners” (Kurt Lewin 1948) MEN: Forskningsresultater anvendes ofte ikke Anvendelsen er ofte instrumentel eller symbolsk Hvis viden skal anvendes skal den knyttes til innovation og læring i en konkret professionspraksis Viden kan ikke bare overføres fra en kontekst til en anden. Hvis de skal udnyttes skal der skabes kulturelle og organisatoriske forudsætninger for at udnytte viden og omsætte viden.

4 Samspil mellem forskning og praksis DERFOR: Undersøge og dokumentere praksis Afdække praksisser, mønstre, begrundelser Eksplicitere det selvfølgelige. Skabe øget opmærksomhed Hvordan skabes kønsforskelle? Med hvilke konsekvenser? Kompetenceudvikle undervisere Workshop i kulturanalyse. 40 undervisere på observationsbesøg. Komme med anbefalinger og inspirere til nye praksisser Hvor kan der sættes ind – organisatorisk og pædagogisk – hvis både drenge og pigers uddannelsesfrekvens skal øges?

5 De 8 anbefalinger 1.Giv plads til forskellige læringstilgange 2.Skab overskuelige og aktiverende læringsrum 3.Støt eleverne i at skabe gode sociale og faglige fællesskaber 4.Hjælp eleverne med at udvikle hensigtsmæssige strategier i forhold til skolen 5.Anvend IT pædagogisk 6.Eksperimenter med nye faglige profiler 7.Mulighed for afklaring undervejs 8.Alle unge skal kunne se et perspektiv med deres ungdomsuddannelse

6 Workshopspørgsmål Hvilke erfaringer har I selv med denne problemstilling ? Hvad kan der gøres for at indfri anbefalingen? Hvilke konkrete metoder, tiltag, forsøg kunne iværksættes ? Hvad er forudsætninger for at lykkes med tiltaget? Hvad er det første skridt?

7 Workshopspor Hvad kan der gøres? I.Pædagogisk – undervisningen II.Organisatorisk – på skolen III.Strukturelt – i uddannelsessystemet Proces: Brainstorm i grupper Hver ide udfyldes på idekort Fernisering i salen

8 IDEKORT ANBEFALING HVAD KAN DER GØRES? HVEM ER ANSVARLIG? HVAD ER FORUDSÆTNINGERNE FOR AT LYKKES? HVAD ER FØRSTE SKRIDT

9 Vi mødes i salen kl. 14.15……