Uddannelse og vækst Carl-Johan Dalgaard Seminar om uddannelse i beskæftigelsesindsatsen 2. November 2009.

Præsentationer af emnet: "Uddannelse og vækst Carl-Johan Dalgaard Seminar om uddannelse i beskæftigelsesindsatsen 2. November 2009."— Præsentationens transcript:

1 Uddannelse og vækst Carl-Johan Dalgaard Seminar om uddannelse i beskæftigelsesindsatsen 2. November 2009

2 1.Fra ”fattig” til ”rig”: Et kik på den globale indkomstfordeling 2.Konceptuelt: Hvad påvirker BNP, og hvordan passer uddannelse ind? 3.Vurdering af uddannelsens betydning for produktivitet: Mikro 4.Vurderingen af uddannelses direkte betydning for vækst: Makro

3 Fra ”fattig” til ”rig”: Et kik på den globale indkomstfordeling

4 USA (42897 US$) Luxemburg, Quatar Danmark (34287 US$) Somalia(462 $) Kina(8510 $)

5 Somalia(92) Danmark (1.25) Kina (5.5)

6 Konceptuelt: Hvad påvirker BNP, og hvordan passer uddannelse ind?

7 BNP per indbygger Fysisk kapital (e.g., maskiner) Human kapital (e.g., uddannelse) Effektivitet (e.g., teknologi)

8 BNP per indbygger Fysisk kapital (e.g., maskiner) Human kapital (e.g., uddannelse) Effektivitet (e.g., teknologi) Direkte effekt Indirekte effekt

9 Humankapital Alder 820 65 Iboende Evner Formel skolegang: Kvalitet, Kvantitet Læring på jobbet Normer, værdier: Arbejdsomhed, vedholdenhed/motivation, pålidelighed etc

10 Humankapital Alder 820 65 Iboende Evner Formel skolegang: Kvalitet, Kvantitet Læring på jobbet Normer, værdier: Arbejdsomhed, vedholdenhed/motivation, pålidelighed etc

11 Vurdering af uddannelsens betydning for produktivitet: Mikro

12 uddannelses indikator (time) løn indkomst Familie- baggrund Køn Evner …. Mikro løsning: Tvillinge studier. EU: 1 års ekstra skolegang giver ca 6.5% højere løn. DNK: ca. 4% Kvalitet? Udkomme baseret (test score). DK (højtuddannede) 1 karakter (13 skala) giver ca 3- 4% højere løn. Omdiskuteret.

13 Vurderingen af uddannelses betydning for vækst: Makro

14 For at vurdere kvantitet og kvalitetens effekt: Tag udgangspunkt i mikro estimaterne, og beregn effekten på aggregeret indkomst

15 Bedste makro estimat er, at ca 20% af indkomstforskellene mellem verdens lande kan tilskrives den direkte effekt af øget uddannelseskvantitet på indkomst. Kvalitet? Forsigtigt skøn: Øger uddannelsens forklaringskraft med 5-7% (Kaarsen, 2009) Samlet: ca. 25% af indkomstforskellene kan tilskrive uddannelse (kvalitet og kvantitet) Resten er primært forklaret af ”effektivitet” Effektiviteten kan være påvirket af uddannelse sfa indirekte effekter (adoption af ny teknologi, mere smidige arbejdsmarkeder etc). Dvs: 25% formodentlig et underkants skøn. Ikke-kognitive/kulturelle dimensioner? (Arbejdsomhed, målbevidst osv)

16 Noter: ”Målbevidst”: Fra World Value Surveys (forskellige år). Andelen af respondenter der nævner”målbevidst” som er en vigtig egenskab at videregive til sine børn. ”Uddannelse”: Gns antal års skolegang i befolkningen. I figuren er der korrigeret for indkomstens indflydelse på uddannelseslængden.