Den organisatoriske forankring og det tværfaglige samarbejde

Præsentationer af emnet: "Den organisatoriske forankring og det tværfaglige samarbejde"— Præsentationens transcript:

1 Den organisatoriske forankring og det tværfaglige samarbejde

2 Aktiv Fritid Højstrup/Provstegård – formål
At øge andelen af udsatte børn- og unges (i Højstrup/Provstegård området) brug af forenings-/fritidsaktiviteter, så det ligger på niveau med øvrige områder i socialdistrikt Tarup At iværksætte og afprøve forskellige initiativer for at øge opmærksomheden blandt folkeskolerne omkring foreningsdeltagelse/hensigtsmæssig fritid. At skabe et øget fokus på fritid/foreningslivet blandt områdets børn- og unge, forældre og fagfolk. At søge at afdække de udfordringer foreninger kan stå med ved at skulle tage mod en gruppe børn man måske ikke tidligere har set

3 Aktiv Fritid – øge deltagelsen
Kontakt med årige Målsætning om 50 unge i konkregt målgruppe varigt fra passivt til aktivt fritids-/foreningsliv – resultat: 30 Andel involveret i fritidsaktivitet Før Efter 4.-6. Klasse 50 % 70 % 7.-9. klasse 60 % (40-80 %)

4 Aktiv Fritid – afprøve metoder og skabe fokus
igennem deltagelse i forældrekonsultationer, forældremøder, samt klassebesøg er der skabt øget fokus på fritids- og foreningsaktiviteter i området Igangsættelse af frikvarteraktiviteter i samarbejde med lokal idrætsforening startet basketafdeling op, efter at unge i området har efterspurgt denne mulighed blandt lærerne skabt en øget fokus og forståelse for de muligheder der ligger i lokal fritids- og foreningsdeltagelse igennem samarbejde med lokale lærere og områdekontor er konkrete unge blevet udpeget, opfordret og fulgt til fritids- og foreningsdeltagelse lagt grundlaget for en fælles forståelse af de muligheder der ligger i et aktivt fritidsliv indgået aftaler med lokale foreninger omkring præsentation af deres aktiviteter foreningsoversigt til områdets unge, forældre og fagfolk klubafdelingsleder som "fritidsspilfordeler", med opgave at videreudvikle på foreningssamarbejdet ungdomsskolen afsætter fremadrettet i timer til fritidsvejledning

5 Aktiv Fritid – afdække udfordringer
Nemt at få kontakt til unge Fastholdelse og forældreopbakning kræver hårdt arbejde Koordinering og tværgående samarbejde internt og med foreningerne nødvendig Kapacitetsvurdering og –opbygning i foreningerne skal med

6 Den organisatoriske forankring
Børn- og Unge- forvaltningen Linie- organisation Institutions- afdeling Skole- afdeling Fritids- afdeling Børn- og Familie- afdeling Tværgående BUF-distrikt Distrikts- Udvalg Dalum Distrikts- Udvalg Øst Distrikts- Udvalg Tarup Distrikts- Udvalg Rosengaard Regional SSP- organisation Regionalt SSP-udvalg Dalum Regionalt SSP-udvalg Øst Regionalt SSP-udvalg Tarup Regionalt SSP-udvalg Rosengaard SSP- kontaktudvalget

7 Aktiv fritid i Højstrup/Provstegård
Bristol Billard Odense Klatrehal Odense Boulder DAI Krolf Odense Bueskytter Odense Fægetklub Afdelingsleder Dykkerklubben Neotun Provste-gårdskolen Højstrupskolen Tarup Ungdoms-skole Fritidsvejleder Jiu Jitsu Søhus Sanderum Knallertklub Opsøgende medarbejder Basket Bolbro Ringen boksning Fritidsklub-ben Banen Kodokan Selvforsvar Østfyns Surfklub

8 Den organisatoriske forankring
Fritidsvejledningen har kunnet knytte sig op på eksisterende samarbejdsfora Den organisatoriske forankring har været sikret fra start Fritid er en integreret del af forvaltningens arbejdsområde – ikke noget der skal ’presse sig på’ Den succesfulde fritidsvejledning er ikke et projekt men en tænkemåde og arbejdsform Foreningslivet er en integreret medspiller i forvaltningen

9 Den strategiske platform
Skole/uddannelse Barnet/ den unge Fritid Hjem

10 Den strategiske platform
Udgangspunktet er helhed og sammenhæng i børn og unges hverdag Indsatsen er mangefacetteret og kræver samarbejde mellem professionelle Det aktive fritidsliv skal være meningsfyldt for såvel skolelæreren, klubpædagogen, socialrådgiveren, foreningslederen, forældrene og barnet selv Foreningslivet er en ligeværdig partner i udviklingen af ideer og initiativer fra start Skal knyttes op på eksisterende politikker, målsætninger og strategier

11 Formålsbestemmelse – klubtilbuddet…
skal medvirke til at understøtte, at lokalområdernes større børn og unge klædes på til at håndtere rollen som aktive medborgere skal medvirke til at understøtte, at lokalområdernes større børn og unge i at udvikler en selvstændig identitet og deltager i positive socialiseringsprocesser skal medvirke til at understøtte, at lokalområdernes større børn og unge styrkes i forhold til fremtidige muligheder på uddannelsesområdet, fritidsområdet og på arbejdsmarkedet skal have en særlig fokus på at medvirke til, at udsatte børn og unge har et fornuftigt fritidsliv. skal være præget af mangfoldighed og tilstræbe at kunne rumme alle typer af unge. skal have overblik over, hvad der sker i lokalområderne – særligt fritidstilbud efter skoletid skal vejes på evnen til at koordinere/udvikle lokalområdernes samlede fritidsliv og indtager rolle ’fritidsspilfordeler’

12 Idrætspolitikken – 5 visioner
1. Flere borgere i Odense deltager aktivt i foreningslivet 2. Flere fysisk aktive borgere i Odense 3. Flere idrætsudøvere i Odense på højt nationalt og internationalt niveau 4. Flere idræts – og sportsevents i Odense 5. Styrkelse af samarbejdet mellem kommunale institutioner, private aktører og foreningsidrætten i Odense

13 Styrkelse af samspillet med foreninger
Fra passiv tildeling af tilskud og faciliteter til aktiv medspiller i foreningsudvikling Afholdt foreningslederakademier med i alt 75 deltagere og flere på ventelister Gennemført organisationsudviklingsforløb i 10 foreninger Afholdt regnskabs-, fundraising og kommunikationskurser Fyraftensmøder med 100 foreningsledere pr. gang Økonomisk task force og administrative lettelser Lokale foreningslederkurser Andre partnerskaber om sundhed (fx Grib chancen og Skolesport), integration (fx Get2Sport), udsatte (fx X-games og Udsatte Lege) og events (sport og kultur)

14 Resultater og erfaringer fra Odense
Videreførte aktiviteter Ungdomsskolen deltager i forældrekonsultationer i 7. klasse Opsøgende medarbejdere med fokus på fritids- og foreningsliv Foreningsoversigt Temaaftner med lokale foreninger Fritid på forældremøder og –konsultationer Klasselærere med fokus på fritidsdimensionen Fritids- og ungdomsklubberne på introbesøg Almen undervisninghold ’Foreningsintro’ Idrætslederuddanelse for unge Ny fritidsundersøgelse

15 Resultater og erfaringer fra Odense
Viden som baggrund for indsats Fritidsundersøgelse Foreningsundersøgelse Rekruttering er ét – fastholdelse noget andet Rekruttering via aktiviteter – fastholdelse via relationer Vejledning og tværgående arbejde kan sikre fastholdelse Forældreinddragelse kræver metodeudvikling Strategisk platform Fælles strategier som basis for indsats Samtidighed i kommunal indsats og foreningsudvikling Dialog, aflastning og udvikling af foreninger Tværgående kommunal orientering