Trivsel på Bregnbjergskolen

Præsentationer af emnet: "Trivsel på Bregnbjergskolen"— Præsentationens transcript:

1 Trivsel på Bregnbjergskolen

2 Præsentation Karin Stoffer Lund – trivselsmedarbejder
Lisanette Qvortrup – skoleleder

3 Program Før & nu på Bregnbjergskolen 5 konkrete eksempler på ændringen
Forudsætninger for en trivselsfunktion Trivselsmedarbejderens opgaver

4 Før & nu på Bregnbjergskolen
Problemer med elever og ml. elever Manglende tillid fra elevernes side til at de voksne kunne beskytte dem mod mobning Lavt konfliktniveau ml. de skoleansatte, men mange subtile konflikter Voksenfjendske attituder blandt elever Børnefjendske attituder fra lærerside især i forhold til de elever som ikke var som lærernes egne børn!

5 Konkrete eksempler Akut opstået krise i en familie
Teenagere der flytter/flygter fra andre skoler Underretninger Misbrug/psykisk sygdom i familien Børn med diagnose

6 Forudsætninger for en trivselsfunktion
Prioritering af ressourcer En veluddannet fagperson Målrettet kulturarbejde blandt medarbejdere Målrettet kulturarbejde blandt elever (f.eks. Trivselsråd, venskabsklasser, satsning på fællesskab) Trivsel skal være den baggrundsmusik som fremmer indlæringen blandt eleverne Det hele handler om faglighed!

7 Trivselspartnere Trivselspartnere

8 Trivselsmedarbejderens opgaver
Konflikthåndtering/konfliktløsning Elevaktiviteter Samtaler med elever Opdatering/orientering om alle nye kampagner, undervisningsmaterialer og kurser. Problemknuser/løser ved enkeltstående særlige problemstillinger vedr. elever.

9 Vigtige hovedområder Meget højt informationsniveau til elever, lærere, forældre og ledelse. Uddannelse Fleksibilitet vedr. arbejdstider Trivselslokale/kontor Fortrolighed Initiativtager og ideudvikler Arbejde selvstændigt