Ledelse af skoleledelse 11. februar 2010 Klaus Majgaard.

Præsentationer af emnet: "Ledelse af skoleledelse 11. februar 2010 Klaus Majgaard."— Præsentationens transcript:

1 Ledelse af skoleledelse 11. februar 2010 Klaus Majgaard

2 Skolerådets formandskab 2010: •Skoleledelse har en afgørende betydning for elevernes udbytte af undervisningen •Der foreligger stort set ingen forskningsbaseret viden om danske skolelederes kompetencer og adfærd •Skolens medarbejdere efterlyser ledelsesmæssigt nærvær, sparring, feedback og kompetenceudvikling •Der er behov for systematisk efteruddannelse af ledere

3 Konteksten: Hvad kommer til at præge betingelserne for ledelse af skoleledelse? •Økonomi-udfordringen: Strammere økonomi og krav om fokusering •Innovations-udfordringen: Krav om at nytænke skolens indhold og kvalitet på innovationssamfundets præmisser •Dialog-udfordringen: Brug for at overvinde den styringsmæssige fremmedgørelse og skabe rum for moden dialog – og det kræver den gode relation mellem skoleleder og skolechef Vi skabe et strategisk ledelsesfællesskab for udvikling af indhold, kvalitet og ledelse

4 Betingelser for skoleledelse •Klare mål og rammer –Skoleledere efterlyser rammesætning og fokus –Der for brug for en New Deal om fordeling af kompleksitet – Vi skal aflaste for kompleksitet og frigøre energi til faglig og pædagogisk ledelse •Strategiske ledelsesfora: skolelederne ind i kommunens strategiske rum •Evalueringskæde: Systematisk og konstruktiv feedback –Vi skal fremme en konstruktiv evaluerings- og læringskultur •Efter- og videreuddannelse –Vi skal udvikle kompetencer inden for strategisk pædagogisk ledelse –Balance mellem pædagogisk og ledelsesfaglig kompetenceudvikling •Adgang til samarbejdspartnere og specialressourcer •Tydelig opbakning og anerkendelse –Vi skal afklare og værne om skolelederens ledelsesrum og integritet

5 Hvad kan vi skabe sammen? •Politisk: Modvirke en ensidig styringstænkning, som kun fokuserer på mål, strukturer og formel dokumentation. Vi skal gøre styring mere nærværende og meningsfuld og skabe plads til ledelse. •Opdyrkning af strategisk pædagogisk ledelse som et særlig felt •Oplæg til ny-fordeling af kompleksitet – uden at gå tilbage til tidligere tiders normeringsstyring •Evaluere udbuddet af lederuddannelser