BEVÆGELSE OG IDRÆT I DEN PÆDAGOGISKE PRAKSIS. GRUNDLAG  Pædagogisk idræt  Bevægelse er mere end fysisk: - fysisk, psykisk, social og kognitiv udvikling.

Præsentationer af emnet: "BEVÆGELSE OG IDRÆT I DEN PÆDAGOGISKE PRAKSIS. GRUNDLAG  Pædagogisk idræt  Bevægelse er mere end fysisk: - fysisk, psykisk, social og kognitiv udvikling."— Præsentationens transcript:

1 BEVÆGELSE OG IDRÆT I DEN PÆDAGOGISKE PRAKSIS

2 GRUNDLAG  Pædagogisk idræt  Bevægelse er mere end fysisk: - fysisk, psykisk, social og kognitiv udvikling

3 FAGET  Kobling af teori og praksis  Praksis:  I hallen, udendørs, på ture  Børn i hallen  På tur til institutioner

4 PRAKSISNÆRHED  På besøg i praktikinstitutioner: motorik og sansemotorik i relation til projektarbejde.  Institutioners indretning af inde- og uderum i forhold til motoriske og sansemæssige oplevelser/udfordringer  Motivation til bevægelse udenfor året rundt  Besøg i bevægelses/idrætsinstitutioner  Sprogudvikling og sansemotorik- besøg af vuggestuebørn og børnehavebørn i hal  Aktiviteter med udgangspunkt i erfaringer fra praktikken  Valgfag: Historiefortælling, musik og bevægelse- invitation til børnehavebørn

5 SANSEOPLEVELSER

6 MUSIK OG TEGNING- FINMOTORIK

7 MOTIVATION AF BØRN OG PERSONALE- BEVÆGELSE UDE HELE ÅRET

8 TVÆRFAGLIGHED MED FX KUA / NATUR OG UDELIV- TEMAUGE O-løb med børn

9 SPECIALOMRÅDET  Besøg fra Dansk Handicap Idræts Forbund  Instruktør, som arbejder med børn og unge  Afprøvning af muligheder/udfordringer

10 FALDSKÆRM MED KØRESTOLSBRUGERE

11 GOALBALL

12 KØRESTOLS- RUGBY

13 ANVENDELSE AF DIGITALE MEDIER OG DIGITALE PLATFORME  Foto  Film  Apps  Wiki

14 INSTRUKTØRROLLEN  Realistisk planlægning  Brug af modeller (fx aktivitetshjul og SMTTE)  Hvad sker der når børn kommer ind i en idrætshal  Inklusion  De gør ikke som de skal!  Min rolle- elevernes oplevelse af at være ”rigtigt” på