Mørdrupskolens ønsker til ”de 122 millioner” Udredning vedr. folkeskolen (forbedring af læringsmiljøet på folkeskoleområdet). I forbindelse med vedtagelsen.

Præsentationer af emnet: "Mørdrupskolens ønsker til ”de 122 millioner” Udredning vedr. folkeskolen (forbedring af læringsmiljøet på folkeskoleområdet). I forbindelse med vedtagelsen."— Præsentationens transcript:

1 Mørdrupskolens ønsker til ”de 122 millioner” Udredning vedr. folkeskolen (forbedring af læringsmiljøet på folkeskoleområdet). I forbindelse med vedtagelsen af budget 2009 blev der afsat 1 mio. kr. i drift og 2 mio. kr. i anlæg i forbindelse med følgende hensigtserklæring: ”Med henblik på øget kvalitet i folkeskolen er det forligspartiernes opfattelse, at kvalitetspuljemidlerne (regeringens kvalitetsfond) skal bruges på folkeskoleområdet med henblik på forbedring af læringsmiljøet både i henseende til fysiske rammer, tekniske hjælpemidler og opkvalificering af personale”. Der afsættes derfor 1 mill.kr. i 2009, jfr. oversigt vedr. drift, til en udredning af områderne med størst behov. Udredningsarbejdet udføres af Børne - og Ungeforvaltningen med eventuel anvendelse af ekstern konsulent. Udredningen skal foretages primo 2009, således at arbejdet kan indgå i den samlede oversigt, som KL vil udarbejde i foråret 2009.

2 Mørdrupskolens ønsker til ”de 122 millioner”   Udmøntningen iværksættes senest fra sommerferiens begyndelse, og der afsættes en ramme på 2 mio. kr. i 2009 og 40 mio. kr. i hvert af årene 2010, 2011 og 2012 inkl. midler fra Kvalitetsfonden.   Forligspartierne forudsætter, at udmøntningen sker i samarbejde med skolernes bestyrelse, ledelse og medarbejdere”.   Midlerne er først afsat i 2009, men Børne- og Ungeforvaltningen anser det for nødvendigt at iværksætte arbejdet allerede nu med de nødvendige budgetreguleringer mellem budget 2008 og 2009 der følger heraf.

3 Mørdrupskolens ønsker til ”de 122 millioner”  B1. Fysisk spor  Med henblik på at få en vurdering af skolernes fysiske tilstand og dermed vurdering  af behov for vedligeholdelse/ genopretning er der indgået aftale med NIRAS-konsulenterne i Allerød om at gennemføre en tilstandsvurdering på bygningerne i henhold til ovenstående afgrænsning.  Det er samtidig opgaven at få foretaget en vurdering af hvilke ændrede indretningsbehov der måtte være på de enkelte skoler. Dette skal ses i sammenhæng med indholdsporet, hvor de enkelte skoleledelser i samarbejde med personale, bestyrelse (og elever) skal vurdere, hvilke bygningsmæssige behov de har for at kunne forbedre læringsmiljøet.

4 Mørdrupskolens ønsker til ”de 122 millioner”  B2. Indholds spor  Det forudsættes, at de enkelte skoler arbejder indenfor gældende ret og vedhæftede fil med vision for skoleområdet af 11-11-2008, så vi kan se, vi er i Helsingør Kommune, men at de enkelte skoler i øvrigt kan udtrykke sig i forhold til netop de elever, ansatte, ledelser og forældre der er på skolen.  De enkelte skoleledelser må derfor opstille de langsigtede perspektiver for egen skole med henblik på at vurdere, hvad det vil kræve i forhold til fysiske rammer, tekniske hjælpemidler og opkvalificering af personale, jf. afgrænsningen under hovedpunkt A, men i øvrigt uden begrænsninger i udgangspunktet.  Det forudsættes at dette arbejde sker i samarbejde med personale, bestyrelse (og elever).  NIRAS-konsulenterne understøtter koordineringen og integrationen af de to spor, så skolerne og beslutningstagerne får det bedst tænkelige grundlag for det fremtidige arbejde med at prioritere og udnytte midlerne  Skoleledelserne bliver således omdrejningspunktet i sammenhængen mellem det fysiske spor og det indholdsmæssige spor.

5 Mørdrupskolens ønsker til ”de 122 millioner”  Den overordnede vision  Den sammenhængende børne- og ungepolitik:  Helsingør Kommune prioriterer et skolevæsen, der med udgangspunkt i rummelighed, trivsel og omsorg står for kvalitet, udvikling og evne til at undervise alle børn og unge.  Det betyder, at alle børn og unge tilbydes undervisning, der medvirker til at fremme den enkelte elevs læring, faglige og personlige alsidige udvikling.

6 Mørdrupskolens ønsker til ”de 122 millioner”  De 5 drømme og ønsker – vores projekter

7 Mørdrupskolens ønsker til ”de 122 millioner”  At der på to udvalgte steder bliver sat interaktive tavler ”i gulvet”.

8 Mørdrupskolens ønsker til ”de 122 millioner”  Science område.

9 Mørdrupskolens ønsker til ”de 122 millioner”  Amfiteater – Udeområde ved kantine

10 Mørdrupskolens ønsker til ”de 122 millioner”  Natur - Udeområde ved Nørremarken.

11 Mørdrupskolens ønsker til ”de 122 millioner”  Fleksible rumløsninger & møbler i undervisnings- lokalerne  Skolen er optaget af læringsstile og cooperativ learning. Vi har kommunens højeste klassegennemsnit på næste 26 elever i hver klasse. Vi har mange elever, på meget lidt plads.  Vi har ingen reelle grupperum, derfor anvender vi gange, fællesrum m.m.  Vi har brug for gode råd med hensyn til at tænke rumløsninger anderledes, og til at tænke kreativt med hensyn til multi fleksible møbel indretning.  Vi kigger sammen under rundturen.

12 Mørdrupskolens ønsker til ”de 122 millioner”  Det fysiske spor:  Tage  Afløb  Renovation af idræt  Mindre skader Den generelle tilstand bygningsmæssigt på skolen Den generelle tilstand bygningsmæssigt på skolen er god er god